浅析初中语文课堂朗读教学的现状及创新性的策略.docVIP

浅析初中语文课堂朗读教学的现状及创新性的策略 　　摘要目前我国初中语文课堂中的朗读教学现状如下:师生均在意识上没有引起足够的重视;教学活动严重缺乏激情;教学形式僵化陈旧。针对这一现状,应当在初中语文课堂朗读教学中采用创新性策略,才能使学生对这一语文基本技能有扎实的掌握:在教学过程中重新强调朗读的重要地位;师生共同发掘朗读的乐趣,燃点激情;结合朗读教学活动实际,开拓多媒体教学模式。 　　关键词初中语文朗读教学创新性策略 　　中图分类号:G633.3文献标识码:A 　　 　　1 初中语文课堂朗读的教学现状 　　 　　听、说、读、写是语言教学中能力培养的四个重要方面。语文作为初中教学中的主干课程,对学生的语言能力培养是主要的教学目标之一。长期以来,语文以说、读、写为主要的教学内容,在课堂实践中得以重点推广。 　　在新课程培养学生综合能力,提高学生综合素质的理念影响下,说和写的能力,因为其在实际生活中应用范围较广,较易和生活学习相结合,在新课程课堂上得到了较多的重视,投入的教学资源也相应较多。在这个过程中,朗读作为最基本的语文技能,反而面临着逐步边缘化的局面。总体而言,目前我国初中语文课堂中朗读教学存在着以下尴尬现状: 　　 　　1.1师生在意识上没有引起重视 　　阅读能力的培养在新形势下被忽视,最显著的表现在于部分教师与学生均没有在意识上对该项能力的培养引起足够的