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浅谈高职院校大学生阅读的现状及阅读推广的策略 　　摘 要：在倡导全民阅读、构建书香中国的时代背景下，高职院校图书馆作为开展全民阅读的中坚力量，阅读推广已经成为学校的重要议题之一。随着新媒体的快速发展与成熟，除了图书馆网站主页外微信和微博已经成为高校图书馆开展阅读推广的重要平台。因此，高职院校图书馆有必要根据学院自身特点，通过开展丰富的阅读推广活动，为学院营造浓厚的阅读氛围、激发学生们的阅读激情、引导大学生健康的阅读习惯发挥应有的贡献。本课题将从多角度探讨阅读推广方式，以达到“书香溢满校园”的效果。 　　关键词：高职院校；图书馆；阅读推广；激励机制 　　本文用以2017年秦皇岛市科技局课题《高职院校图书馆阅读推广成效评估》，课题编号201703A253。 　　1 高职院校大学生阅读现状的变化 　　从表一的数据分析得出我院图书馆从2014年到2017年读者借阅总量或者是文学书的借阅量都是呈逐年上涨的趋势。但是，全院8000多名教职工，每人的借阅量平均下来都不足一本，年平均读书量不足一本。由此看来，与没有电子产品出现的年代相比，当代大学生更钟情于新媒体阅读。新媒体是新的技术支撑下出现的媒体形态，它正在成为现代人主要的阅读方式，尤其以学生为主体的青年人为主。它逐渐改变着现代人阅读的方式，由有纸化向无纸化转变。 　　各种通讯设备和互联网的普及（以手机为主），极大地改变了人们的阅读环境，越来越多的大学生在使用电脑、移动阅读器和手机进行阅读，利用零散的时间看新闻、刷微博、关注朋友圈等，数字阅读快速发展并已成为多媒体时代人们不可或缺的一种生活方式。 　　2 阅读激励及其作用 　　根据大数据得出，全民阅读量反而是小学生再引领。大学生及成人的阅读量呈现下降的趋势，那么适当的激励机制可以激发人的阅读兴趣。 　　阅读激励是指采用各种方法和措施对读者的阅读心理和行为进行激发、鼓励，从而调动读者阅读的积极性和热情，使其阅读行为持续发展。 　　3 高职院校图书馆实施阅读激励的主要措施 　　3.1 物质激励 　　物质激励主要是通过受激励者参与活动，活动后给与读者一定的实物等奖励，用以调动刺激其阅读的积极性和主动性。 　　活动案例：为提升我院大学生人文素养，推进校园文化建设持续发展，促进广大学生、特别是大一新生更好的了解并充分利用图书馆资源，熟悉图书馆各项功能，图书馆开展了“走进图书馆”系列活动。本次活动从10月30日持续到12月6日，由“走进图书馆”、“电子资源培训”、“书法比赛”、“汉字听写竞赛”、“中华文化征文活动”、“图书馆调查问卷”等系列线上线下活动构成，参与各项活动的读者总计一千五百余人，在此期间图书馆的书刊流通量和馆室利用率均有明显增长，本次活动对图书馆整体工作起到了良好的宣传作用。 　　2017年12月6日下午，我院“走进图书馆”系列活动颁奖仪式在图书馆二楼自然科学书库举行，颁发了书法比赛、汉字听写竞赛、征文活动三个奖项的证书和奖品。 　　3.2 精神激励 　　目前高职院校图书馆对读者进行精神激励的主要形式有荣誉激励和榜样激励。借助荣誉感的刺激，使读者对阅读产生兴趣而形成阅读动力。图书馆流通部根据读者的借书数量授予荣誉称号和证书，例如我院图书馆在“快乐阅读.书香有我”读书月活动中评选出“最佳读者”“读者之星”“最美图书人”等奖项。榜样激励就就是发布学生借阅排行榜、公布优秀读者的借阅数量、对“读者之星”等优秀读者的阅读事迹进行宣传报道，通过“好书推荐”“阅览墙”等对馆藏图书进行宣传。 　　4 高职院校阅读推广对策 　　4.1 充分发挥微信公众平台的作用 　　高职院校图书馆要紧跟时代发展步伐，紧紧抓住微信公众平台的优势，创新服务内容和体验。各个高校图书馆都有了自己的客户端APP，图书馆可以结合大学生流行微阅读的特点开展微书评比赛、微信晒书单比赛等基于微平台的阅读类竞赛活动。进而最大限度地满足阅读者的需求，提升高校图书馆的服务质量。 　　4.2 促进大学生泛阅读和深阅读 　　可以强化读者的阅读意识，从而增加阅读数量，拓展阅读广度。例如，策划阅读活动，引导读者参与读书会、书评比赛、知识竞赛等，从而促使读者对作品进行深入思考和理解，提高阅读的质量。利用假期，开展“带上一本好书去旅行” 　　活动，“倡导读书+旅行” 的知性生活方式，让建院的师生在旅行与读书中体验生活的不同境界。同时，由图管会承办“带本书去旅行”游学分享会，来展示同学们的旅行计划及途中的趣闻故事。由图书馆提供奖品和奖项，让读书深入到生活的每个角落。 　　4.3 图书馆为主体，各部门为辅助 　　图书馆是高校开展阅读推广活动的主导者，一方面要以本馆拥有的馆藏资源为基础，指定图书馆专人进行活动的整体策划，同时调动全体官员的积极性和主动性参与阅读推广