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浅谈高职院校的素质教育及创新教育 　　摘要：高职院校素质教育特别是创新教育关系到学生的全方面能力。文章提出应通过提高教师素质、教学改革以及营造校园文化加强素质教育，以及加强教师的创新精神、实践活动和校企合作来培养学生的创新能力。 　　关键词：高职院校；素质；创新教育 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 　　文章编号：1674-1145（2008）-35-0130-02 　　 　　我国高等职业教育是“面向实际的，适应具体职业的”，主要目的是让学生获得从事某个职业或行业，或某类职业或行业所需要的实际技能和知识，完成这一级学业的学生一般具备劳务市场所需的能力和资格的人才培养模式。一般认为，高等职业教育人才的定位于“技术应用型”是可取的，但是高等职业教育所培养的人才类型不能绝对定位在“技术型”或“技能型”某一个目标上，一方面注重学生专业能力培养，另一方面注重人才、人文、身心、社会适应能力、创新能力等全面素质教育，特别是创新教育。 　　 　　一、素质教育和创新教育 　　 　　素质教育，是指利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生的生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面而和谐的发展，促进人类文化向学生心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。 　　创新教育是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。其核心是在全面实施素质教育的进程中，为了应对知识经济时代的挑战，着重研究和解决如何培养高职学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。因此，创新教育是素质教育的一个重要的组成部分。它以发掘人的创新港能、弘扬人的主体精神、促进人的个性和谐发展为宗旨，通过对传统教育的扬弃，探索和构建一种新的教育理论与模式，并使之逐渐丰富和完善。由于创新作为教育的核心目标，会牵涉到教育的许多方面，所以创新教育的探索与实践将会有 　　力地推动教育改革的深化，更好地促进素质教育的实施。 　　 　　二、如何加强高职院校学生的素质教育和创新教育 　　 　　 （一）如何加强素质教育 　　1．加强思想政治工作，整体提升教师的综合素质。高等职业学院思想政治工作是坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的教育方针，实施科教兴国战略的重要保证。思想政治工作的方向，关系素质到教育作用的发挥，关系到思想政治工作能否落实和能否取得成效。党支部通过组织职工理论学习，提高职工对素质教育的认识与理解。通过学习和宣传活动，使职工认识到，教书育人是教师的天职，教师不仅要通过各种教学方法向学生传授知识，更重要的是通过各种教育教学环节，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导学生按思想道德准则做人、做事、做学问。 　　学院不仅仅是培养学生的场所，同时也是教师实现自身价值和理想的地方。要培养出好的学生，首先必须抓好教师的培养，注重教师队伍的建设，努力提高教师的综合素质。轻纺系党支部注重发挥骨干教师的作用，大力提倡教书育人、管理育人、服务育人。对新分来的年轻教师，系部专门指派一名教书育人经验丰富的老教师进行业务指导，开展“传、帮、带”活动，促进年轻教师迅速成长。 　　2．推进高等职业院校教学改革。从教材建设、课程设置、教学方法、教学手段等方面要彻底根除“应试”教育模式，积极推行“素质”教育模式，要拓宽大学生的专业面，提高大学生的综合素质。要逐步形成一个规模、结构、质量、效益协调发展的高效运行机制，促进学生全面发展的人才培养模式。 　　3．营造浓厚的校园文化氛围。要充分利用社会大环境，努力营造校园小环境，为大学生的健康成长创造良好的条件，营造浓厚的校园文化氛围是培养大学生综合素质的重要途径。首先，开设人文社会科学课程或进行专题讲座，使学生开阔视野、启迪思维、激发激情，形式要灵活多样。其次，大力开展校园文化活动，加强社团文化建设，多渠道提高学生的综合素质，另外要加大经费投入力度，充分利用已有场地和资源，从各个方面为大学生人文素质的培养创造良好的条件，从而达到启迪智慧、陶冶情操、综合素质全面提高的目的。 　　 （二）如何培养学生的创新精神 　　高等职业教育阶段的学生的创造力是与其思维能力和实际操作能力密切相关的综合能力。创造性思维是其核心，好奇心、想象力、冒险性、挑战性、自信心、独立性等个性心理品质是它的非智力因素。高等职业学校的创新教育应以培养和发展学生的创新精神和实践能力为主要内涵。 　　1．要提高学生的创新素质，教师首要有创新精神 　　教师要转变教育观念，首先要树立创新的价值观。创新的价值观即是要充分认识到创新在整个社会进步和个体发展中的重要意义和作用。应该坚定地树立起以培养学生的创新索质为己任的观念，把不断探索、积极创新，推动社会进步看作是应尽的职责和义务。 　　改变传统的传授知识