激发班级家委会效能四的策略.docVIP

激发班级家委会效能四的策略 　　家校合作效能的产生，需要双方面对面的互动，创建合作的新方式。这种强调互动的新方式，能够提高家长的参与水平，使家长从被动变为主动。然而，对于家校合作该合作什么，怎么样合作，以及该怎样发挥班级家委会的作用，一些教师并没有明确的答案，因此导致了很多学校的班级家委会流于形式。为了解决这些问题，我们根据多年的实践经验提出4个能够有效激发班级家委会效能的策略，与同仁们分享。 　　一、开启公共家访模式 　　传统的家访模式是教师去学生家里家访，但是现在很多家长由于种种原因不是很愿意老师来家里家访，致使传统家访的效力降低了不少。为了改变这种现状，经过我与班级家委会的集体讨论，最终决定创新家访模式，让家访这项家校直接交流的方式重新充满活力。具体而言，我在两个方面上进行了创新：一是改变家访地点，我们不再去学生家里家访，而是选在公园、体育馆等可供休闲的公共场合进行家访；二是改变以往教师和家长一对一的交流方式，而是让班级家委会成员参与进来，形成多对一的交流方式。我们把这种新颖的家访模式称为公共家访模式。 　　那么这种公共家访模式有什么好处呢？首先，我们的家访不是在学生家里，而是选择在公共场所进行家访，比如公园、体育馆等免费场馆，这样可以为给家庭条件不太好或者因特殊原因不便让老师来家里家访的家庭减轻心理和物质负担，同时大家在这种休闲的环境里比较放松，利于更好地交流；其