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用社会主义核心价值的体系引领大学生树立科学信仰 　　[摘要]新时期，大学生的价值观念和价值取向呈现出多样化的特?c。针对大学生在价值选择和理想信念方面存在的问题，我们应引导大学生树立科学的信仰，这对于坚持和巩固马克思主义在我国意识形态领域的指导地位，缓解社会矛盾，促进社会稳定具有一定的现实意义。 　　[关键词]大学生；科学信仰；社会主义核心价值体系 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1009－2528(2011)11－0110－004 　　党的十七大报告指出：“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”新时期，以社会主义核心价值体系对大学生进行信仰教育，有效整合社会体制转型时期出现的大学生价值观念多样化所带来的价值冲突，使其认清各种社会思潮的本质，对解决少数大学生在信仰方面出现的困惑、迷失等现象，促进社会主义和谐社会的构建有着重要的现实意义。 　　一、当前我国大学生信仰所面临的问题与挑战 　　当前我国经济社会发展既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。针对转型期出现的社会思想观念的多样性、差异性和多样文化的冲突、碰撞所导致信仰的缺失，“高校大学生思想政治教育热?c难?c及对策研究”课题组，以首都、东南沿海、东北老工业基地、革命老区、西部这五个地区的部分高校的本科生及研究生为主要调查对象，通过发放问卷、个别访谈、集中讨论，调查当代大学生在信仰问题上的价值选择。从“为什么要信”、“信什么”、“如何信”等基本问题入手，从本质上探索大学生信仰建设的新特?c和新规律，共发放问卷3000份，回收2682份，有效问卷2436份，有效率为80.2％。访谈100人次，集中讨论12次，综合以上信息发现，当代大学生对坚持走中国特色社会主义道路，实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心，对马克思主义信仰状况的主流是好的。但调研中也发现少部分大学生在价值追求上产生偏差，集中表现在以下三个方面： 　　1.价值追求上的异变 　　马克思在论述物的异化时曾做过多处具体论述，他认为“人的异化，一般地说人同自身的任何关系，只有通过人同其他人的关系才得到实现和表现。”在现实生活中也是这样，一部分大学生在价值追求上产生了异化。具体表现为：(1)“官本位”思想蔓延。在问及“你人生中最想做的事情是什么”，43.5％选择“当官”，一些大学生受“学而优则仕”的影响，把毕业能进国家机关工作，能当上公务员，作为衡量人生价值的唯一标尺，把当官看作自己的最高追求。(2)享乐主义、拜金主义盛行。在问及“在信仰和追求上你首要的选择是什么”，62.1％选择“钱”，部分大学生在市场经济大潮冲击下，认为金钱是最为真实可靠的，把金钱的力量片面夸大，当成人格、尊严和价值的体现。(3)封建迷信以及神学宗教思想不断扩张。在问及“你信仰什么”，34.6％选择了民间所流传的“神”，一部分大学生缺乏精神寄托，开始笃信神灵，甚至个别大学生在遇到挫折困难时，不积极进取，而是拜神求佛，在有意无意中，少部分大学生的思想阵地已经被“神”所占领。 　　2.政治追求上的困惑 　　社会体制转型给高校思想政治教育带来了挑战，也影响了大学生政治信仰的确立。少部分大学生对马克思主义和社会主义产生怀疑，在对待马克思主义信仰的问题上陷入新的困惑或茫然。具体表现在：(1)信仰发生了转移。在问及“对共产主义的看法和认识”时，有28.4％认为“共产主义离我们太遥远”，现实生活更重要的是生存的竞争和压力。一部分大学生对社会主义的前途、命运产生了困惑，对党的领导、马克思主义和共产主义产生了怀疑甚至抵触、背离。(2)面对矛盾凸显期不知所措。在问及“对中国共产党执政的看法”时，58.3％对当前社会矛盾比较感兴趣，尤其对群体性事件关注极高，但问到“如何看待这些事件和矛盾”时，只有13.7％能认识到我国正处于“发展黄金期”和“矛盾凸显期”，是各种问题交织在一起所导致的局部冲突。社会矛盾日益凸显而引发的各种热?c难?c问题，已成为影响大学生思想政治教育实效性的关键，一些大学生不同程度地存在诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神淡化、社会责任感缺乏等问题。(3)信息处理不分良莠。在问及“互联网对你的政治生活影响”时，55.8％认为“较大”。互联网技术的飞速发展，拓宽了大学生的信息获取渠道，随着大量的信息扑面而来，积极健康的正面信息与消极颓废的负面信息并存，对思想还不够成熟，没有经过社会实践磨练的大学生来说，还不能准确地把握一些现