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用社会主义核心价值的体系引领大学生职业生涯的规划 　　摘要：当前我国大学生就业形势日益严峻、就业压力逐渐增大，就业难已成为社会各界共同关注的热点、焦点问题。影响大学生职业生涯规划教育的因素很多，用社会主义核心价值体系引领大学生职业生涯规划，可有效构建价值制导的职业生涯教育机制，从而促进大学生的就业。 　　关键词：大学生职业生涯规划；社会主义核心价值观；现状；对策 　　党的十八大报告指出，要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。大学生是国家十分宝贵的人才资源，是民族的希望和祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，首先应加强价值观教育，重点是对大学生核心价值观的引导和培育。大学生核心价值体系建设，直接关系到社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养，对于实现中华民族伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。 　　大学生就业创业问题，关系到每位大学生的发展前途，关乎成千上万家庭的幸福，成为当今社会的一个焦点问题。随着我国经济社会的快速发展，一方面，对人才在“质”和“量”上都提高了要求；另一方面，高校招生规模的不断扩大，造成高校教育质量有所下滑、大学生实践能力与适应性欠缺。“就业难”已成为毕业生常说的一句话。 　　一、当前大学生职业生涯规划教育中存在的问题 　　当前，我国社会正处于社会转型和变革活跃期，经济体制不断完善、社会结构不断调整、生活方式深刻变化、中西方文化相互激荡，这些都给对社会认识相对不成熟的大学生的思想带来了较大的冲击，使得他们的世界观、人生观和价值观也日趋多样化。因此，高校思想政治教育需要以社会主义核心价值观来主导一元，引导多元；尊崇主体，发展多样；坚持民族性，放眼世界性。大学生职业生涯规划要以马克思主义理论为指导，从思想政治教育视角出发，把社会主义核心价值观融入大学生职业生涯教育，积极探索与研究价值制导的大学生职业生涯教育体系。 　　“职业生涯规划”是指大学生对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，并结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，且为实现这一目标做出行之有效的安排。笔者发放“大学生职业生涯辅导问卷调查表”310份，收回290份，旨在了解大学生主观上对自身职业生涯规划的认识和对所在高校职业生涯指导机构的认识。通过回收问卷及数据统计发现，高职院校职业生涯规划教育师资严重不足，很少有接受过专门的大学生职业生涯规划培训的教师，教师理论基础普遍薄弱，实践经验更是不足。88%的大学生知道学校有专门的就业指导机构，7%的大学生认为没有，不太确定，还有5%的大学生根本不知道：95%的大学生知道学校开设有职业生涯辅导课，5%的大学生不知道学校开设有职业生涯规划课：26%的大学生对自己的职业生涯规划明确，61%的大学生对自己的职业规划不太明确，13%的大学生认为顺其自然，不需要做职业生涯规划：13.6%的大学生对自我的个性、兴趣、能力的认识模糊，近30%的大学生不了解自己三到五年的发展规划：近40%的大学生不知道将来从事什么工作，近26%的大学生不清楚自己职业发展的优势和劣势。还有少部分大学生，对自己所学的专业不感兴趣，又没有接受正确的思想指导。这些对自己认识不足、对专业认识不到位的大学生，很容易丧失学习动力，更谈不上对自己职业生涯的规划。 　　不难看出，大学生对于职业生涯规划的作用认识不到位，表现出重实用、轻基础；重技术、轻人文；重物质利益、轻精神家园；功利色彩强，社会理想弱；不切实际，就业期望值偏高；缺少艰苦奋斗的作风、改革创新的精神等特征；在价值观领域呈现出传统的和现代的、本土的和外来的等观念同时并存，大学生的价值观选择与判断难度增大。当前的职业生涯辅导还流于形式，高校需要深入了解大学生需求，解开他们心中的迷茫、困惑和疑问。任何伟大的理想成为现实都不是一蹴而就的，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，是一个漫长而坎坷的奋斗过程，需要每一个中华儿女为之付出艰辛努力。所以，高校应开展大学生职业生涯规划教育，帮助大学生树立远大的职业理想、科学规划职业生涯，协调好“个人梦”与“中国梦”的关系，从而增强大学生的职业发展核心竞争力，明确大学生职业选择和创业发展的需求，引导大学生认识自己肩负的历史使命，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。 　　二、构建社会主义核心价值体系制导的大学生职业生涯规划的途径 　　核心价值体系是一个内涵丰富的多层次体系，包括价值观、价值体系、核心价值体系和核心价值观等。核心价值观是核心价值体系的抽象提炼、高度概括和“总纲领”，是核心价值体系的“核心”；核心价值体系是核心价值观的存在基础、展开形态和重要载体，两者相互依存、相互作用、相辅相成、有机统一。社会主义核心价