留学生汉语听力理解失误分析及教学的策略.docVIP

留学生汉语听力理解失误分析及教学的策略 　　摘要：在对外汉语听力教学课上，常常会发生这样的情况，一个或者一组留学生听懂了对话或短文的字面意思，但却往往错选了答案，造成这一现象的主要原因不是学生不懂汉语的句法，而是他们在语义和语用方面的失误所致。以留学生在汉语听力课上的失误为梳理对象，分析其原因并探讨教学对策。 　　关键词：语用；语义；篇章；理解失误 　　作者简介：濮擎红（1967-），女，安徽芜湖人，华北电力大学人文学院，副教授。（北京?102206） 　　中图分类号：G642?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）26-0090-02 　　一般认为，当说话人在言语交际中使用了符号关系正确的句子，但说话不合时宜，或者说话方式不妥、表达不合习惯等，具体说来，说话人不自觉地违反了人际规范、社会规约，或者不合时间空间、不看对象、不顾及交际双方的身份、地位、场合等，违反目的语特有的文化价值观念，使交际行为中断或失败，使语言交际遇到障碍，导致交际不能取得预期效果或达到完美的交际效果，这样性质的错误就叫语用失误。下面将分析在汉语听力课上留学生的一些听力理解失误。并探讨造成这些失误的原因及其教学对策。 　　一、语义失误 　　例1.大街上有的小轿车害怕被追尾，就在汽车的后窗上写这“别吻我”。 　　“别吻我”在这里是什么意思？ 　　A．不要亲吻我 B．别撞上我的