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经管类大学生创业能力培养的研究 　　[提要] 随着市场经济的深化发展，大学生创业成为一种趋势。本文针对我国高校对经管类大学生创业教育出现的问题进行探究，并提出建议。 　　关键词：经管类大学生;创业;能力培养 　　基金项目：渭南师范学院大学生创新创业训练计划项目（项目编号：2014XK070） 　　中图分类号：F24 文献标识码：A 　　收录日期：2015年3月17日 　　一、引言 　　美国著名教育家、心理学家、耶鲁大学校长James Angell曾说：“教育最主要的目的不是教你如何挣得面包，而是让你每一口面包吃的更加香甜。”应用在经管类大学生创业能力的培养中来说，实施创业教育的目的不仅仅是教会学生如何开一家公司，更是为了让学生在学好课本基础理论知识的同时还要树立创新意识、拥有创业精神和创业能力，使学生把知识和实践相融合，在以后的职业生涯中走的更加顺利。 　　作为经管类大学生创业的榜样，不论是乔布斯的苹果，还是比尔?盖茨的微软，或是马云的阿里巴巴，这一系列的现代公司不仅充分展现了自身的价值，同时也深刻影响了世界经济发展方式的变革。强烈的创业意识和创业精神，使得他们从不满足现状，不断研究和探索新的生产方式、新的消费模式、经营模式和盈利模式，从而带动了相关行业发展方式的转变和发展。经管类大学生应在众多的大学应届毕业生中学会放大自身专业优势，运用灵活缜密的思维方式和扎实的理论基础，培养自身的创业意识和创业能力，做到懂知识，会经营，能管理，致力于我国经济建设之中，实现自身价值。 　　二、我国高校经管类大学生创业能力培养存在的问题 　　任何时代条件下，一个社会的进步都有两个基础性过程：一个是教育，另一个是创业。对于经管类专业的学生来说，由于专业实践性有限，成果无法准确评估，学校组织的创业实践活动往往流于形式，实践效果不明显。虽然不少院校专家对这一领域进行不断研究和探索，但尚未针对我国国情和经管类大学生创业形势现状取得实质性成果，所以经管类大学生在毕业时选择自主创业的人数并不多。目前，我国高校对大学生尤其是经管类大学生创业能力的培养中存在一些问题，主要有以下几点： 　　（一）我国经济发展起步晚，经济类创业环境壁垒高。在我国，创业的体制和政策还不成熟，无法为创业教育提供完善的环境，大学生并非是当代创业大军的主体，国家虽然支持鼓励大学生自主创业，但创新创业激励体制还不尽完善。对于刚刚踏出校门的经管类大学生来说，创业最需要的就是资金的支持以实现对财务的经营管理，所以尤其是在融资、税务方面，国家相关优惠政策的支持是必不可少的。广大出身家庭环境一般的大学生，如果没有国家政策的支持，在缺乏雄厚资金作为基础的情况下，很难在创业的经济浪潮中站稳脚跟。 　　此外，在传统观念上，经管类大学生对自主创业的认识还不清晰，有人认为创业就是开店，也有人认为是经营公司，还有人认为经管类大学生毕业后应当去大型企业做高层管理人员，找不到工作自己创业是件丢面子的事情。传统观念的影响使得经管类大学生在毕业时与其他专业毕业生一样，普遍倾向于把政府部门、事业单位和大型国有企业作为择业的首选目标而非创业，自主创业发展缓慢。 　　（二）我国高校经管类大学生实践能力培养欠缺。随着我国经济高速发展，高校也对经济类专业实行持续扩招，经管类大学生人数猛增，成为批量生产，同时高校经管类师资缺乏，教师没有经历对众多学生进行深入的指导，教学局限于学习研究书本理论，而对学生的经济创新能力培养有所忽视。经管类大学生只是在校完成学业，达到学校要求的知识水平，单纯的学术水平并不适应现代经济社会发展的需要。 　　同时，我国高校以就业为导向的教育体制普遍忽视大学生的创业能力培养，校园创业环境有待提高。相对于其他专业来说，经管类创业实践教育需要更加庞大的资金支持，全国范围内，虽然在高校设立的创业基金已有一定比例，但总体数量和资金数额还不够充足。创业基金是孵化和推进创业实践最重要的支撑条件，所以推进高校设立创业基金建设仍然是发展经管类创业教育的一项重要工作。 　　（三）经管类专业教育自身存在劣势。在我国，经管专业作为偏文科类专业，高校普遍侧重于宏观教学，学生主要学习的是经营与管理，相对于理工科的物质技术来说，缺乏一定的技术性和实用性，使得目前我国经管类大学生自主创业大多是从事一些技术含量不高的行业，与其他创业者相比没有明显优势，创业成功率比较低。 　　此外，经管类专业作为人文社科类学科，注重培养学生宏观的社交组织能力和灵活开放的思维能力，相对的，微观控制方面的严密性和准确性则被弱化了，对于财务精确性、现金流控制要求较高的创业初期来说是极为不利的，稍有不慎，可能就会导致创业失败。 　　三、经管类大学生创业内外部环境SWOT分析（表1） 　　四、经管类大学生创业能力培养途径