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新课标下高中英语词汇教学存在问题及其的对策 　　[摘要]词汇是英语学习的基础，没有相应的词汇量为基础，学生很难在高中阶段英语学习中有所提高。然而实际教学中，很多教师对词汇教学不够重视，没有采取有效的教学方法，使词汇学习成为很多学生的英语学习障碍。分析高中英语词汇教学的重要性，阐述如何多角度、多渠道地进行词汇教学，以帮助学生掌握词汇学习策略，提高词汇运用能力，促进英语学习全面发展。 　　[关键词]高中英语词汇教学问题策略 　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号2016）100031 　　一、引言 　　随着课改的不断深入，中学英语教材要逐渐与大学教材接轨，中学生要逐渐增强英语的综合运用能力，而影响英语学习发展进程的词汇问题更加凸现出来。因此，词汇教学是高中英语教学各个环节中的重要环节，是听力、阅读、写作教学的基础。我国教育部2003制订的《普通高中英语课程标准》（实验稿）对学生的词汇量做出了新的要求，并在语言知识目标部分有明确描述：七级要求高中生学会使用2400―2500个单词和300―400个习惯用语或固定搭配；八级要求高中生学会使用3500个左右的单词和400-500个习惯用语或固定搭配；九级要求学会使用4500个单词和一定数量的习惯用语或固定搭配，并能根据交际话题、场合和人际关系等相关因素选择较为适当的词语进行交流或表达。但有的