《做风车的故事》教学设计_1.docxVIP

《做风车的故事》教学设计 　　 教学要求　　1、引导学生学习牛顿发愤学习、刻苦钻研的精神。　　2、指导学生学会本课生字新词，帮助学生在理解重点词语的基础上理解课文内容。　　3、指导学生有感情地朗读课文。　　4、培养学生提出问题、解决问题的能力以及与人合作学习的意识。　　教学重点　　在理解课文内容的基础上，抓住小风车被摔坏后牛顿心情的变化过程，使学生理解牛顿为什么心里难受极了，但又没有流一滴眼泪及以后他是怎样做的。　　教学难点　　1、理解牛顿的神态变化，“得意”、“发愣”、“羞得满脸通红。”　　2、理解重点句：“小风车摔坏以后，牛顿心里难受极了，但没有流一滴眼泪。”“从此，牛顿发奋学习，遇到任何事情都要问个为什么，渐渐地养成了刻苦钻研的习惯。”　　课前准备　　1、教学挂图和牛顿的画像；　　2、布置学生课前预习课文，自学生字新词，正确流利地朗读课文。　　3、收集有关牛顿刻苦钻研的小故事。　　教学课时 两课时　　第一课时　　教学要求　　1、初读课文，初步了解课文的主要内容，学习课文一、二小节。　　?、学会本课生字新词。　　3、正确、流利地朗读课文。　　教学重点 初步了解课文的主要内容，学会本课生字新词。　　教学难点 帮助学生学习预习课文。　　教学过程　　一、谈话设疑导入　　1、板书课题。　　2、导入谈话：今天，我们学习的是300多年前英国