《〈呐喊〉自序》教学设计4_1.docxVIP

《〈呐喊〉自序》教学设计4 　　学习目标：　　1、了解鲁迅的思想发展过程　　2、理解写作《呐喊》的缘由及命名为“呐喊”的原因　　3、学会从关键的词句入手分析解决问题　　学习重点：　　1、抓住作者介绍《呐喊》这条线索，理清脉胳。　　2、小说集命名为“呐喊”的含义　　3、学会从关键词句入手分析解决问题　　教学时数:　　两课时　　教学过程及步骤:　　第一课时 　　一、导入新课：　　现代社会信息量特别巨大，知识浩如烟海，我们在获取知识的时候必须有所选择，不可能把每一本书都看一遍，要想了解一本书的内容，就要看书前面的序言，序言有的是作者请别人写的，它可以告诉我们书的内容，有的是作者自己写的，它可以告诉我们写书的宗旨和经过。今天我们就来学习鲁迅自己为他的小说集《呐喊》写的序言——《〈呐喊〉自序》。　　二、介绍课文出处并释题：　　（参看注释1）初中时学习过《故乡》、《一件小事》、《社戏》、《孔乙己》等小说都选自鲁迅先生的同一个小说集《呐喊》。《呐喊》一共收集鲁迅小说14篇。《呐喊》是鲁迅的第一部小说集。本文是这部小说集的序言，鲁迅在这篇序言中，通过回顾自己从19世纪末到五四时期的经历、自己的思想发展和探索救国救民道路的历程，说明了写作《呐喊》的缘由及《呐喊》的主题，也反映了作者的观点。　　介绍序言知识（结合课本P66页），强调“自序”一般多说明写书的宗旨和经过。