《伶官传序》教学设计2_1.docxVIP

《伶官传序》教学设计2 　　教学目标：　　1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。　　2、知识目标：　　A、掌握实词虚词：原，函，告，抑，本。　　B、一词多义：与，归，易，告。　　c、词类活用：兴，亡身，函梁，夜呼，东出，　　3、能力目标：　　筛选主要观点，论据，论证的信息能力。　　教学过程：　　：　　一课时。 　　：　　一、新课导入，引出文章论题　　南宋著名女词人李清照有一首诗《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽这个人，由西楚霸王到乌江自刎，他这一生，是引起后人的许多感慨的。他在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败----“天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可叹，那么今天我们就由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章----《伶官传序》。　　伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。　　二、时代背景简介：　　五代（907－960年），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“