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英语专业学生计算机的应用能力提高的探讨 　　摘 要：随着我国教育体制的改革和完善，计算机已经在我国教学中得到广泛应用。在进行当代大学生教学的过程中，计算机教学已经成为必不可少的课程。英语专业学生通过计算机技术学习，将英语和计算机技术完善结合，才能真正将英语知识在实际中进行应用，提高英语专业的使用效果。当前的英语专业计算机教学主要要求学生掌握初步计算机技术，熟练使用word、internet等，确保学生将英语和计算机结合在一起，增强英语教学的主体效果。 　　关键词：英语专业；计算机能力；提高措施 　　中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 06-0166-02 　　随着我国计算机技术的不断发展和完善，计算机已经由单一的数值计算渗透到人们生活的各个领域。当前计算机主体语言为英语，在进行核心操作和使用的过程中，英语专业学生计算机能力的培养已经成为教育的重点。英语专业学生进行计算机应用能力的培养，可以有效提高学生的知识和技能水平，将学生的专业和实际结合在一起，拓宽了英语专业学生的就业方向，对学生的发展具有非常好的促进效果。本文就英语专业学生计算机应用能力的提高进行研究，提出相应措施，现结果如下。 　　一、计算机应用能力的意义 　　英语专业计算机应用能力的提高不仅可以帮助学生全面提高自身的知识技能和实际操作水平，还可以促进将自身专业知识和计算机技术结合在一起，加强英语专业知识和计算机技术的联系，提高学习效果。通过计算机应用能力提高，英语专业学生可以提高自身素质和能力，拓宽自己的就业面，为自己今后的发展打好坚实的基础。 　　二、计算机应用能力涵义和层次 　　对英语专业学生而言，计算机应用能力主要包括两个层次。第一，要求英语专业学生对计算机基础知识和基本操作进行全方位了解和认识，对计算机必备知识进行熟练掌握和应用，提高自身学习的效果和自身能力，提高对计算机的实际应用能力。第二，要求英语专业学生对计算机辅助教学语言进行全面了解和应用，对计算机专业软件进行熟练操作，能够实现对各种CALL软件的合理应用和对软件优劣程度的判断，在一定程度上能够进行软件开发。 　　当前英语专业计算机应用能力培养主要分为两个层次。第一层次，在大一、大二时，对学生进行计算机基础能力的培训。对英语专业学生进行计算机基础操作培训和知识教育，提高学生的基本操作能力，确保学生熟悉计算机操作环境和基础技能。例如，学生对word的操作能力、对字表的处理、frontpage的操作等。第二层次，在大三、大四时，对学生进行计算机学习能力的研究和培养。通过计算机知识教育和计算机研究能力的培养，展开计算机自主教学，确保培养学生的自主学习意识和能力，实现对英语专业学生能力的培养。通过对学生计算机能力的熟练应用，将学生的计算机教学和专业教学结合在一起，加强对自身专业的拓展。 　　三、英语专业计算机课程设置 　　当前的高校计算机教育过程中，英语专业学生计算机教学主要通过对计算机技术的优化和延伸，实现对学生的素质培养目标和技术培养目标。本校英语专业具体计算机教学课程设置如下。 　　第一学期主要是对英语专业学生计算机基本应用能力的培养和提高。在大一第一学期，我校对学生进行计算机基础知识学习教育，确保学生了解当前的计算机水平的发展，提高学生对计算机技术应用的认识和了解，确保学生正确审视和学习计算机基础课程。通过对学生进行计算机硬件知识教育、多媒体技术教学、计算机基础操作步骤了解、计算机操作系统认识、网络办公软件功能了解和操作方法学习，实现对英语专业学生的计算机初步教学。 　　第一学期下半学年和第二学期，结合英语专业学生的其他课程对学生的计算机教学进行完善和深化。在该时期，计算机教学仍旧依据基本计算机知识和计算机操作技术为教学主体，但是要在一定的程度上将计算机教学和英语专业知识结合在一起，实现对英语专业学生计算机专业应用能力的培养，提高计算机的使用效果。教师可以要求学生进行基础英语frontpage制作，将学生的英语录音、英语阅读、英语写作等专业课程包括在计算机教学和计算机技术操作训练的过程中，确保实现学生英语和计算机的完美结合。除此之外，教师还可以要求学生在Internet上寻找相关的英语专业知识，在英语网站上进行英语学习交流，进行计算机网页操作，充分利用网络外语计算机教学，提高教学效果。在该教学阶段，英语专业学生要彻底了解CALL软件，实现对CALL软件中ILS语音分析软件、语音识别软件等的熟练应用。 　　第三学年上学期，本校开设计算机语言课程，对英语专业学生进行计算机语言处理教学。计算机语言教学在一定的程度上需要学生对英语计算机知识进行熟练了解和应用，实现对汇编语言的顺利阅读和自我编写，进行计算机汇编。英语专业学生在大三开始进