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英语书面表达问题剖析及的对策 　　【摘 要】 在英语书面表达教学中，教师可以从词汇、句式、文章结构、过渡性词语和写作步骤五个方面对学生进行强化训练，在较短时间内提高学生书面表达得分。 　　【关键词】 英语 书面表达 词汇 句式 结构过渡步骤 　　 　　一、书面表达存在的问题及剖析 　　 　　英语书面表达题是高考卷中的重要组成部分，旨在测试学生的英语表达能力，看其是否能运用所学过的英语知识和掌握的写作技能进行交流。依据新课标和考试说明的要求，高中阶段对学生的书面表达主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。根据这一要求，近年来的高考英语书面表达都采用命题测试的方式来考查学生的语言表达能力，它要求考生根据所提供的情景用25分钟左右的时间写一篇100~120词的短文。 　　纵观近几年的高考，书面表达题的难易度一直比较稳定，写作的体裁及题材多样化，内容丰富。图画类、图表类和提纲类是主要的考查方式，文体主要是书信（包括电子邮件）、日记、通知、发言稿、人物介绍和叙事等，内容主要涉及与中学生的生活、学习密切相关的话题和社会热点等。 　　根据高考阅卷老师的反馈及平时自己的教学经验，笔者发现学生在书面表达中出现的问题很多，主要有以下几点： 　　1.审题不严，要点不全； 　　2.语言不规范，汉语式的句子多； 　　3.语言平铺直叙，文中缺少过渡词语； 　　________4.字迹不清，书写潦草。 　　 　　二、提高书面表达能力的有效途径 　　 　　过完农历新年，离2008年的高考只有3个月多一点的时间了，紧张的备考冲刺到来了。考生和教师都迫切希望有一种简便、有效的方法来解决作文训练中存在的问题。英语书面表达到底有没有捷径或者技巧?实际上，相对于听力、词汇、阅读等要花相当长时间才能取得进步的项目，书面表达的考分是可以在短时间内得以提升的。我们可以从以下几个方面对学生进行强化训练。 　　（一）词汇 　　写作是英语词汇、语法和语言运用各方面能力的综合反映，可以看出一个学生词汇量的大小及运用词汇的能力。假如只会使用一些简单的词汇，作文就很难得高分，如果能够灵活运用比较高级的词汇，就能有效地提高表达的层次，使语言不至于幼稚，为作文添光加彩。像近几年的高考优秀范文，都运用了很多高级词汇及短语。因此，教师在平时的教学中应狠抓单词拼写，提高学生的词汇积累能力，运用听写、默写、翻译、造句、背诵等训练手段帮助学生掌握好重点词汇及其相应的变化。只有坚持不懈、不断反复、严格要求，才能真正有效地提高记忆词汇的水平。 　　记单词的方法很多，教师应该根据学生的个性，因人而异地加以指导，但是无论什么方法，都应突出和强调两点；反复记忆和语境记忆。少了一定的“遍数”，记忆是很难巩固的，孤立的单词往往难记易忘，所以要通过记词组、短语甚至句子来记单词，表面上要记更多，但实际上更有效。 　　（二）句式 　　灵活运用各种句式于高考书面表达中，除了保证不出现明显的语法错误外，还可用漂亮的句子来展示一下自己的语法功底。如果没有任何语法错误，但是文章里都是一些语法结构简单的句子，那也很难得高分。但是漂亮的句子从哪里来呢？教师应该让学生加强阅读，注意引导。在阅读过程中，引导学生注意学习词汇、优美语句和习惯表达方式，做好读书笔记。当这种积累达到一定程度时，学生就会有所发挥创造，从而写出好作文。所以，应该教会学生在平时的阅读当中做个“有心人”，那些好句子千万不要放过。 　　（三）文章结构 　　结构可分为段落结构和篇章结构。根据以往的教学经验，多数学生在处理篇章结构方面做得还可以，但是在处理段落结构时就比较差，经常出现语句混乱、不相关的内容放在同一段落、主题句不明确等问题。“十句作文法”是提高学生谋篇布局能力的有效方法，它以模板学习代替旷日持久的按词、语法、句法、篇章的顺序来进行的训练，省时省力、效果显著。下面是几种写作模板： 　　1.建议信、倡议信类作文模板 　　（date________） 　　Dear________, 　　(1)I’m a middle school student. My name is ________.(2)I’m writing this letter to put forward a proposal to________ .(3)As is well known to us all,________.(4)Besides,________. 　　(5)But it is a fact that________.(6)It’s a waste of________ .(7)In my opinion,________.(8)I think________.(9)On