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调整图形教学的设计 　　● 教材分析 　　《调整图形》是江苏科学技术出版社小学《信息技术（上册）》第15课，是在学生基本掌握画图软件中工具栏使用的基础上展开的教学。教材以“改变蜜蜂飞行方向”为例教学“翻转/旋转”命令的使用方法；通过“提示牌”告诉学生操作时的注意点；在“实践园”中安排了“创作蜻蜓图”、“设计大风车”两个环节，将“翻转/旋转”命令的使用和“复制”与“粘贴”命令的使用、“用颜色填充”工具的使用相结合，让学生欣赏美、创造美，培养学生综合运用所学知识解决问题的能力。教材以“改变蜜蜂的形状”为例教学“拉伸/扭曲”命令的使用方法，通过“探究园”的任务设定，让学生了解“拉伸”和“扭曲”操作中的不同点；巧用“知识屋”，帮助学生理解当输入不同的数值时，“拉伸”、“扭曲”的方向与程度各不相同；在“实践园”中通过情境设计，让学生整理房间、画猫脸图，培养学生的思维能力，增强学生利用信息技术解决实际问题的意识，为后续学习奠定基础。 　　● 学生分析 　　在之前的画图学习中，学生已基本掌握画图软件工具栏中大部分工具的使用方法，会使用“文件”菜单、“编辑”菜单中的命令。《调整图形》一课中，涉及大量三年级学生知识水平不能理解的知识点，如角度、百分数、负数等，而学生形象思维明显好于抽象思维，这就需要教师通过直观演示的方法进行知识讲解。同时，三年级的学生学习持久性不强、爱玩、表现欲强，教师可根据学生的特点创新设计教学环节，提高信息技术课堂教学实效。 　　● 教学目标 　　知识与能力目标：了解“图像”菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的作用；熟悉“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”这两个对话框的运用；理解“水平翻转”、“垂直翻转”与“旋转”的区别。 　　过程与方法目标：学会用选定框对图形进行水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转；学会用选定框对图形进行放大、缩小和扭曲。 　　情感、态度与价值观目标：通过观察、分析、创作，培养处理信息、运用信息的能力；培养观察问题、分析问题和解决问题的能力，发展创新思维，提高审美情趣。 　　● 教学重、难点 　　重点：“图像”菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 　　难点：“拉伸”和“扭曲”命令的不同点。 　　● 教学准备 　　课件，学件，“十字格”旋转板，俄罗斯方块若干，自主探究记录单。 　　● 教学过程 　　1.创设情境，导入新课 　　师：2010年上海世博会举世瞩目，我想每位同学一定许下了游世博的愿望。今天这节课就让我们一起跟着海宝游世博。（板书：跟着海宝游世博） 　　2.任务一：“俄罗斯方块”――改变图形的方向 　　（1）介绍游戏玩法 　　师：来到美丽的俄罗斯馆，（出示场景图）这个游戏是什么？你玩过吗？画图软件也能玩，想玩吗？ 　　①海宝介绍玩法。 　　②教师提示诀窍：A.玩之前，先选定。（板书：选定）B.做错了，能撤销。 　　设计意图：介绍游戏玩法、小诀窍，是为了让学生更好地玩游戏。这也是教材“提示牌”所呈现的。将操作中的注意点前置，能有效减少或避免操作中出现的问题，从而使学生“玩”得更流畅。 　　（2）认识图形的旋转 　　①引出旋转。 　　师：蓝方块怎么样变化（如下页图1）？（板书：旋转） 　　 　　利用“十字格”旋转板演示：蓝方块像这样旋转，我们就说把蓝方块按顺时针方向旋转90度。 　　②教师示范操作。 　　③学生独立操作。指定1人演示。教师小结操作方法。（板书：图像、移动） 　　④试一试：灵活选择旋转的度数。 　　师：俄罗斯方块好玩吗？自己来试试怎样？请你完成“黄方块”（如图2）。 　　学生尝试。教师指定两人演示交流。教师指出：黄方块按顺时针方向旋转两个90度，就是旋转180度；按顺时针方向旋转三个90度，就是旋转270度。要玩好游戏，还得灵活选择旋转的度数。 　　设计意图：画图软件中，旋转的度数有三种。蓝方块“按一定角度旋转90度”，旨在让学生掌握操作方法。黄方块则放手让学生尝试，认识到黄方块只“按一定方向旋转90度”还不行，自然引出“按一定方向旋转180度、270度”。 　　（3）认识图形的翻转 　　①设置认知冲突，引出翻转。 　　师：海宝也在玩，它碰到了一个问题，大家能帮忙想想办法吗（课件出示）？看来只用“旋转”不行，怎么办呢？请打开“红方块”（如图3），在小组内和同学一起想一想、做一做。 　　 　　②小组合作探究。 　　③交流。 　　教师结合演示指出：像红方块这样由左而右或由右而左的翻转，叫做水平翻转。（板书：翻转） 　　设计意图：帮助别人解决难题，是学生乐于去做的事，能充分调动学生探究的积极性。在小组内探究，能使小组内的学生群策群力，发挥团队的力量共同解决问题。 　　（4）想挑战吗 　　师：玩得过