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评卷归来谈2010年高考语文备考的策略 　　2009年是湖北省高考语文自主命题的第六年。相对2008年湖北语文高考试题,试卷仍然“稳中有变”。针对阅卷中发现的问题,笔者对2010年高考语文备考复习,给2010届的考生提出如下十点建议。 　　 　　第一,明确考试要求 　　 　　高考考什么,我们就复习什么。同学们可以把2008年、2009年的湖北高考语文试卷找来看看。试卷结构是这样的:第一大题是基础知识,5个小题,分别考查字音、字形、词语的使用、病句辨析、标点的使用,每小题各3分,共15分;第二大题是说明文阅读,4个小题,每小题各3分,共12分;第三大题是文言文阅读,3个小题,各3分,共9分;第四大题24分,三个小题,分别是文言翻译(10分)、古代诗歌鉴赏(8分)、文学常识与名句填空(6分);第五大题是现代文学作品阅读,4个小题,共18分;第六大题是语言的综合运用,4个小题,共12分;第七大题是作文,60分;其中,前面三个大题是选择题。同学们还可以通过研究《考纲》,了解高考对各个考点的具体要求。无论如何,同学们要对高考试卷的结构了然于心。熟悉了试卷的结构,可以说,也就知道了高考考点,自然也就明白了高考的要求。 　　 　　第二,加强知识积累 　　 　　基础知识、文学常识与名句特别要加强积累。对字音、字形、词语使用的考查,选择的虽然是常见词语,但数量不少。因为难以全部记忆,也无法猜测命题人到底会选择哪些词语,所以平时要做一些积累。病句的基本形态、常见的标点符号的基本用法也需要我们积累。文学常识与名句填空,全部来自教材,自然也不能放弃积累。还有,常见文言实词、虚词的用法,对常见文言句式的理解,古代诗歌和现代文学作品的表现手法等也需要积累。 　　不能因为某一考点分值不多且记忆量大而放弃。建议同学们最好建立积累本,将平时学习中发现的与高考有关的知识盲点写在积累本上,哪怕是一个字的读音也要记上。日积月累,积累本上的内容在不断增加。同时,平常经常翻阅记忆积累本上的知识,对已经掌握的做上记号,下次只记忆其他部分,积累本上的知识盲点也在减少。这个工作一直要做到高考前的一天。坚持下去,就一定会大有收获。 　　 　　第三,端正解题态度 　　 　　一般来说,学生在高一、高二时对语文相对比较轻视,训练量也相对比较少。到了高三,很多同学对语文的解题态度也存在很大问题。主要表现在:对选择题凭感觉选择;对文字表述题答题随意,不注意按照命题要求回答,没有答出要点或要点不全面,有的甚至对简单的问题懒得写,对较难的问题不敢写;对作文题,总觉得花时长,不愿写。如此态度,是难以提高语文成绩的。在阅卷中,我们发现的那些选择题丢分较多,文字表述题空白、写了寥寥几个字或写了一大堆而不得要领的学生,多半是因为平时对语文题的解题态度不端正的缘故。为此,建议考生:①做选择题不能凭感觉,要学会排除,学会比较。在排除项前打叉,在比较项前打问号。这样也就反映出了思考过程,即使当时不能确定最后的选项,也为复查提供了依据,使得复查更有针对性。②做文字表述题一定要认真,要答出要点,答出思路。要点尽可能全面,表述尽可能准确、简洁。即使感到回答较难,也要尽可能答出自己所能答出的内容。不可马虎,不可放弃。 　　 　　第四,归纳解题方法 　　 　　做语文试题不能仅凭感觉答题。不同考点、不同类型的题目解题方法不同。 　　如词语的使用,可从词语的意思、搭配对象、感情色彩、使用范围、语意轻重等几个方面判断。以2009年高考语文湖北卷的第3题为例。 　　下列各项中,加点的词语使用不恰当的一项是 　　A.刚刚苏醒的大地上,袅袅炊烟开去,远处传来汪汪的狗吠声,一切显得那么静谧。 　　B.历史如同一条长河,从源头连绵不断地流去,每一个阶段都具有特立独行的标志。 　　C.演讲是一种艺术。演讲中势如破竹的滔滔雄辩,侃侃而谈,未必能赢得高明的听众。 　　D.水面镶嵌在高峡深谷中,平滑得像绸缎一般,稍微抖一抖,波纹便荡漾起来,精致且迷人。 　　【解析】B 项“特立独行”的“特”是“独特”的意思,“立”是“立身”的意思,全词的意思是“形容人的志行高洁,不同流俗;也泛指特殊的,与众不同的”。这里用来指历史,对象错误。故选B。 　　在第一轮复习中,一定要学会归纳并熟练掌握不同考点、不同题型的解题方法。 　　 　　第五,突出练习重点 　　 　　阅读和写作一直是高考语文的重点。2009年高考语文湖北卷,阅读和写作的分值与2008年相同。阅读包括科技类文章阅读(12分)、文言文阅读(19分)、古代诗歌阅读(8分)和文学作品的阅读(18分)等,共计57分;写作60分。它们在全卷占据了近80%的分值,其重点地位勿庸置疑。 　　根据这几年的命题情况可以看出:科技文阅读,重在筛选并