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课赛融合下国际贸易实务课程教学的模式的探讨 　　[摘要]国际贸易实务课程作为国际经济与贸易专业的专业核心课程，其教学效果直接影响着外贸人才的培养质量。通过对传统教学模式存在的不足和学科竞赛对课程教学改革意义的分析，提出了“课赛融合”的新型教学模式，以提高学生的专业实践操作能力。具体研究课赛融合下国际贸易实务课程教学内容、教学方法、考核评价机制等一系列教学改革方案。 　　[关键词]国际贸易实务；课赛融合；教学模式 　　[中图分类号]G64 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3283（2018）01-0131-02 　　Abstract： International Trade Practice Course as a professional core course of International Economics and Trade， it’s teaching effect directly affects the quality of foreign trade personnel training. Through the analysis of the deficiency of the traditional teaching mode and the significance of subject competition to the teaching reform of the curriculum， put forward a new teaching model of “ class-competition combination ” to improve students’ professional practical skills. The paper explores a series of educational reform schemes forInternational Trade Practice，such as teaching content，teaching method ， curriculum evaluation mode and so on. 　　Keywords： International Trade and Practice； Class-Competition Combination； Teaching Model 　　[作者?介]刘伟（1967-），女，安徽桐城人，讲师，硕士研究生，研究方向：国际经济与贸易；韩梅（1979-），女，安徽合肥人，副教授，硕士研究生，研究方向：国际经济与贸易。 　　[基金项目]本文系合肥师范学院校级质量工程重点项目阶段性成果（项目编号：2017jy01）。 　　国际贸易实务是一门综合性、实践性非常强的学科，它是以外贸交易磋商、签订合同并履行合同的流程为主线，贯穿国际贸易惯例和必要的国际法律知识，旨在让学生全面掌握国际贸易业务各环节的具体操作方法和基本技能，培养学生的实际操作能力。随着应用型办学的发展，跨境电商的不断发展，传统“填鸭式”理论教学模式已经不能满足教学要求，国际贸易实习软件模块设计、学生专业技能培养、专业实践方面都有待改进。为此提出基于“课赛融合”的教学模式，通过“以赛促教、以赛促学、以赛促改”，提高“国际贸易实务”课程的教学质量和教学效果，使学生具备外贸实际业务的操作能力和综合业务能力。 　　一、按照大赛考核内容，优化教学内容 　　以“以赛促改”为目的，对教学内容进行整合，对课程体系进行优化，与学科竞赛的考核内容进行对接。因此，将大赛的考核内容、企业岗位要求转化为教学要求，融入到国际贸易实务课程的教学内容中，做到教学内容与大赛细则的融通，培养更能满足外贸企业岗位需求的人才（如表1所示）。 　　二、依据大赛考核形式，改进教学方法 　　近年来，全国高校商业精英挑战赛“智欣联创杯”国际贸易竞赛、“轩昂杯”国际贸易综合技能大赛等比赛日益受到高校的关注，各高校学生积极参与。比赛要求参赛选手合作完成一个项目，项目内容主要包括参展商业策划书的写作、展品陈列、新产品发布会（英语）、国际贸易谈判等内容，考核学生的综合实践能力、外贸口语能力、团队合作和竞争意识。因此，教师首先需要采用双语进行教学，培养和提高学生的外贸口语表达能力；其次，在教学组织形式上，创新教学方法，如构建“项目情景式竞赛”教学方法，以实现在赛中学、学中赛。“项目情景式竞赛”教学方法，是在教学过程中将比赛流程进行内化，对学生实行分组教学，小组间通过竞赛形式来完成教学任务的一种教学模式。“项目情景式竞赛”方法在课堂上的具体实施过程是“小组讨论（选择产品）―项目引入（选定产品）―教师分析（产品可行性分析）―小组合作（产品策划与发布）―教师