试析高职院校应加强就业指导工作.docVIP

拭析高职院校应加强就业指导工作 论文关键词:高职教育就业指导全程化诚信 论文 面对高职毕业生就业十分困难的情况，高职 院校应高度重视毕业生就业工作。就业指导工作人员应不 断加强学生诚实守信、团结协作教育。学校的办学方向也 要贴近市场，努力培养适合社会需要的高等技术应用性人 才。 随着我国社会主义市场经济的逐步建立，教育改革的 不断深入，高校毕业生的就业也被推向了市场的前沿。 1999年1月，国务院批转教育部《面向21世纪教育振兴行 动计划》中明确提出：“到2000年左右，建立起比较完善 的由学校和有关部门推荐，学生和用人单位在国家政策指 导下，通过人才劳务市场双向选择，自主择业的毕业生就 业制度。”比较完善的就业制度的建立，其中一项重要内 容，就是要把毕业生就业指导工作提高到一个新的水平。 在机遇与挑战面前，新的就业观念已逐步形成。但由于受 长期以来按计划经济体制办学的固有模式的影响，使就业 指导教育工作得不到充分重视。这不但影响学生的分配就 业，同时也影响到学校特别是高职院校的招生和教学组织 工作。可以这样说，就业指导教育工作的好坏，会直接影 响到学校的生存与发展。当前高职院校就业指导教育工作， 有以下几点值得注意。 、就业指导应伴随全学程 香港的大学注重学生的就业辅导，就业辅导贯穿学生 的整个大学阶段。在大学时期，学校要组织学生学习一系 列全面密集的事业策划及管理培训课程。有政用事业心理 学、心理评核与事业管理课程。学校结合学生的个人特点 和社会要求，在事业选择、能力培训等方面进行综合辅导， 让学生将知识转化为职业能力。 香港就业指导是这样，而我们呢?一项针对北京16所 高校的调查表明，有％的学校将就业指导作为“一项日常工 作”，但仍有56, 9%的学生认为学校只是在“毕业前进行就 业指导”，更有％的学生认为学校“不提供任何指导”。只有％ 的学生觉得学校是“长期进行就业指导”。北京调查结果是 这样的，全国其它高校的就业指导想来也是差不多的，是 一个忙闲分明的“季节性快餐”。专家建议，就业指导应面 向全体学生开展，逐步建立起从低年级到毕业班全程化的 就业指导服务体系。同时，应进一步加强高校就业指导实 践工作的规范化、科学化、系统化。专业建设，贴近市场 与学生需要，提高学生的使用率和满意率。 高职教育需要就业指导的全程化。我国职教起步较晚， 社会、家庭、学生及部分高职院校的教师都不清楚高职教 育到底是什么，当然也就谈不上对学生进行必要、准确的 就业指导了。有些高职院校是原普通专科学校的翻版，专 业是本科的浓缩，缺少实践环节和动手能力的培养，就业 是高不成，低不就。现在大专生（包括高职）就业难，这是 一个很重要的原因。 我们要加强高职教育的宣传，摆正高职教育的位置， 使社会、学校、家庭、学生明确高职教育就是培养社会认 可，学校、家庭满意合格的大学生，培养与我国社会主义 现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和 专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职 业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高等 技术应用性人才。学校从学生一入学就对他们进行思想教 育工作和专业、毕业去向等与就业相关的指导。随着时间 的推移，帮助学生进行未来择业预测和设计，帮助学生树 立正确的择业观，了解就业政策和求职择业应具备的素 质，基础理论程度和实践动手能力，使学生早做准备。毫 无疑问，仅靠就业指导一个部门解决就业问题是不够的， 必须调动各方面力量齐抓共管，形成高职院校从院、系领 导，从辅导员到任课教师全员参与就业工作的景象。学生 就业好，招生也就不费劲。 二、转变就业观念，实现自身价值 不容置疑，改革开放以来，人们的就业观念有了很大 改变。在过去，上学不交费，毕业包分配，都是国家严格 规定的，根本不用学校操心。而现在，面对市场，一切都 要靠自己，上学交费，毕业不包分配，面对严竣的就业形 势，学生既要正视压力，接受挑战，又要努力克服自身不 足。破除旧的“当国家干部”“铁饭碗”的就业观念，克服 片面的“专业对口”的要求，牢固树立社会主义市场经济 下的新的就业观。只要是取得合法的，相对稳定的，能作 为主要生活来源的工作就是就业，这样，就业的大门就会 越来越宽。国务院办公厅XX年3月转发的教育部等部门 《关于进一步深化普通高等学校毕业生就业制度改革有关 问题意见》中，鼓励高校毕业生到西部地区、到基层、到 非公有制单位工作，对放宽落户限制，取消各种不合理收 费等一系列问题做出了明确规定，为大学生特别是高职毕 业生提供了就业的广阔空间。 近年来，经济的快速发展，使得高层人才供不应求， 相比之下，高职高专人才似乎就没有用武之地了。其实不 然，社会对人才的需要是分层次的，既需要高层次的尖端 人才，同时更需要面向生产第一线的应用性人才。社会上 之