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美国高等体育院系体育休闲娱乐教育概况的研究 　　摘要： 美国是公认的世界体育强国，高等体育休闲娱乐教育也早已进入专业教育阵地，不 仅培养层次多，课程设置门类广，还交叉融合，各有特色，涵盖了与休闲娱乐密切相关的运 动、管理、旅游、康复保健等领域，为美国体育休闲娱乐业的巨大市场发展，培养和输送了 大量体育休闲娱乐管理人才。采用文献资料法、上网法和统计法，对美国高等体育休闲 娱乐教育概况及发展历程作了研究，并提出了几点建议。 　　关键词：美国；体育休闲娱乐教育；高等教育 　　中图分类号：G80-05文献标识码：B文章编号 ：1007-3612(2007)05-0610-03 　　随着社会经济、人口结构以及健康、体育、娱乐和体育产业的发展需要，体育院（系）与休 闲娱乐教育的融合与渗透是必然的趋势，因此，本文通过对美国体育休闲娱乐教育的概况研 究，以期对美国体育专业人才培养中纷繁多样的休闲娱乐教育有一个初步的了解，并为深入 研究提供参考。 　　 　　1美国高等院校体育院（系）休闲娱乐教育概况 　　 　　1.1美国体育休闲娱乐教育总体介绍 据美国全国娱乐与公园协会（National Recreation and Park Association，简称NRPA）和 美国休闲与娱乐协会（American Association of Leisure and Recreation，简称AALR）的 资料显示，至今为止，在美国和加拿大共有381所（加拿大26所）大学或学院开设了娱乐与 休闲服务专业或方向，其中获得NRPA和AALR组织认证的专业或方向有120个（加拿大3所）。 体育院（系）在其中所占比例见表1。表1说明，这些专业或方向，质量是得到权威认定且在 学术社团及职业领域得到广泛认可的，学生就业有专业质量的信誉保证。 　　这是因为，NRPA和AALR组织作为提供教育和发出倡议的最具权威性的休闲娱乐组织，其鉴定 标准和鉴定过程极其规范，有160个声明包含其中，极具生命力(表2)。 　　美国民间这种专业的协会认证体系，对协助与体育休闲娱乐相关的专业获得专业的认同具有 重要作用。 　　另据国内1999年的资料显示，在美国1400所4年制的大学中，有700所设有体育院(系)，285 所大学设有体育硕士课程，85所大学设有体育博士课程。体育院（系）基本上开设在综合大 学［2］。将两组数据对比可知，美国体育院（系）本科?投稿日期：2006-02-28?基金项目：广东省教育科研课题“体育休闲娱乐学科体系及其专 业人才的培养研究”（JYKY04019）及广州市社科联第八次社科规划课题“2008年奥运会影 响效应与体育旅游专业人才的培养。 　　有人也对美国209所大学进行了统计，体育院系在与其它院系横向合作中，拥有体育博士、 硕士学位授予权的有13%属于文科学院，24%归于不同的专业学院，如健康、娱乐、舞蹈学院 ，63%归于教育学院［2］。由此可见美国高校在专业设置、专业名称、学位授予方面 的多样性，及专业设置方面的自主性。 　　1.2美国体育休闲娱乐教育分层分类统计 美国各类体育院（系），不仅名目众多，其办学还各有侧重与特色，比如侧重于“管理（Ma nagement）”、“研究（Studies）”或“服务（Service）”等。为更细地反映美国体育休 闲娱乐教育的总体轮廓，本文对体育院（系）进行了分层分类统计(表3)。 　　1.3美国体育休闲娱乐教育发展与改革历程 美国高等体育院系起源于19世纪，最早创立的是1861年迪欧#8226;路易斯（Dio Lewis 1823-188 6）创办的波士顿体育师范学校，距今有140年历史。二战以后，美国实现了高等教育大众化 ，高等体育教育也迅速发展，许多大学创办了体育系科［4］。 　　20世纪50年代后期到60年代，随着电子计算机的大量使用，美国出现了第三代工业革命，美 国经济始终以较高速度增长，但与此同时，也引发了人口膨胀、环境污染、资源过度消耗等 社会问题，引起政府对健康与生活质量的高度重视。体育作为生活质量的一个重要方面，从 此蓬勃发展。度假休闲成为美国休闲消遣活动的核心内容。体育娱乐行业兴旺，休闲、健身 、郊游旅游和娱乐性竞技运动有了很大的发展，体育活动的商业色彩愈加浓厚。?70年代中期以后，美国经济进入不稳定发展期，经济的不景气，导致政府对高校拨款减少； 另一方面，由于新生儿出生率大大下降，老龄化人口大大增加，导致包括体育在内的各科教 师需求减少，体育教师供过于求，而康体休闲（含老年人体育）、健身健美、娱乐竞技体育 等体育休闲娱乐业管理人才需求上涨。美国体育院系在生存与发展中改革。 　　一方面，是以更名为改革的切入点,通过更名建立新学科，或与非体育院系合并，以求得更 好发展