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贯穿高中阶段学生教育之的探讨 　　【摘要】高中学生正处于身体和心理成熟期，在学习和生活中会遇到各种各样的问题，学校教育应当结合高中学生的心理发展特征，发挥教育的主动作用，引导高中学生的心理朝着积极、健康的方向发展。本文将从法律意识培养、心理健康教育、女生教育、生命教育、感恩教育五个层面进行阐述，将教育贯穿整个高中学习生涯，让孩子健康的成长。 　　【关键词】法律意识 心理健康 女生教育 生命意识 感恩教育 　　【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0169-02 　　高中阶段是人一生中的黄金时期，在这一阶段不仅是人生观、世界观形成的重要时期，同时又是增长知识和才干的重要时期。高中阶段是一个特定的年龄阶段，其心理处于半幼稚、半成熟的状态，具有明显的独特性和过渡性。这一阶段随着课业负担的加重，竞争的日益激烈，自身思维意识的发展，比较容易出现各种各样的问题。因此，学校教育应当结合高中学生的心理发展特征，发挥教育的主动作用，引导高中学生的心理朝着积极、健康的方向发展。结合高中学生特定的年龄阶段和心理特点，在整个高中阶段应当贯穿以下五个方面的教育，从而促进学生全面健康的成长。 　　一、加强法律意识和法制观念的教育，用法律规范学生的行为。 　　案例：2011年3月2日中午，高二年级339班的周同学在食堂打饭时，与其他同学因占座位发生口角，被一群高三315班的学生围住殴打。经医院鉴定，周同学头部轻微脑震荡，并且全身多处软组织受伤。 　　2012年3月31日的晚自习，高二年级346班的甲和乙两同班同学因为一句玩笑话，在晚三下课之后，乙同学用水果刀在教室里将甲捅伤，导致甲受重伤。4月1日，乙被公安局依法刑事拘留，4月13日被检察院批准逮捕。 　　这两起严重事件的起因仅仅是彼此之间的口角，可是一次口角导致一次严重事件，绝对不是一次意外和偶然，而是在日常的教育中忽视了对学生法律意识和法制观念的教育。 　　学校每学期都会聘请法制副校长，政教处也会组织法制讲座。笔者曾经参加过一次讲座，一个半小时下来，兴趣索然，没有收获。因为讲座的内容有点乱，没有主线，没有具体的案件说明，没有案件的判决宣告，没有从预防未成年人犯罪的角度进行解释说明，所以学生没有收获，也感受不到法律的威严，也感知不到触犯法律的严重后果。 　　作为有几千学生的全日制高中，学生素质有高有低，不可预知的情况是时有发生，避免严重的暴力事件的发生，是确保学生人身安全的重中之重。而要做好这些，整个高中阶段对学生进行法律教育就很重要了。学校与其请人来做一次或者两次干巴巴的法律讲座，还不如利用班会课组织学生观看未成年犯罪案件的审判和社会思考；利用学校的宣传窗用海报的形式宣讲跟未成年人相关联的治安管理处罚条例、刑法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教育法等，让学生了解法律；利用法院宣判刑事案件的机会组织学生到庭观看，体会法律的威严；也可以请司法、检察院、法院的职员到学校组织模拟法庭，了解法律的流程，体会如何用法律保护自己。 　　只要有足够的事件和采用合适的方式，就可以让学生有良好的法律意识和法制观念，知道用法律规范自己的行为，让自己成为一个守法者，成为一个最快乐的人。可谓“守法度者最快乐”。 　　二、对学生进行心理健康的教育和指导。 　　案例：2011年5月，高二年级332班的叫诚的男生，因为怀疑同学背后议论他的不是，在寝室里一拳砸向玻璃，被玻璃割断右手腕部动脉和肌腱，送长沙武警医院抢救，但右手手部功能部分丧失。 　　2014年在4月的期中考试中，一位女生因考试时夹带纸条，而被监考教师依据学校的考试纪律判为“作弊”。按照考试纪律，凡作弊者都要被通报批评。该生当晚在学校的通报还没有张贴之前，抢先吃下10片安眠药。吃药后，该生就通过同学通知了家长，家长急速将其送到医院进行洗胃抢救。 　　高中学生正处于心理发育期，是人生发展的重要年龄阶段，从未成熟的儿童期向逐渐成熟化的青春期转换过程中，会产生种种矛盾的心理。因此，很需要心理辅导老师，帮助他们顺利安全的渡过青春发育期，并把这一时期转化为成长的“最佳期”和学习的“黄金时期”。在这一时期，心理辅导老师通过心理辅导，给学生一定的帮助和指导，促进他们认识结构和情感与态度模式有所改变，能对自己的行为作出评价和选择，解决在学习和生活中出现的问题，从而更好的适应新环境，不断保持与增进身心健康，使人生有综合与丰富的发展，迈向自我实现。 　　在现有阶段和现有模式下的心理健康辅导，还是有很大的提升空间。在一个有四千在校学生情况下仅仅一个心理健康辅导老师，以及一个班一个月上一堂心理辅导课，这样远远不够。学校应该进一步开设心理健康讲座，完善心理健康辅导室，以及借助班主任这一重要岗位对学生进行心理健康指