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近五年贵州省大学生人文的素质培养的研究综述 　　摘要：上世纪90年代中期以来，大学生人文素质培养已经引起各界的广泛关注。近五年，贵州高校在此方面的研究主要集中在人文素质相关课程的改革与建设，医学类大学生、高职学生的人文素质培养，大学生人文素质培养与校园文化建设的关系等方面。与全国相比，贵州学者的研究呈现出成果数量较少、层次较低的缺陷。因此，对贵州高校大学生人文素质的培养作较为全面的检视，以引起各界重视，同时为教育者提供借鉴，亦就成为本课题的研究目的。 　　关键词：贵州高校；大学生；人文素质培养；研究综述 　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.004 　　中图分类号：G641 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-1580（2017）03-0014-04 　　一、引言 　　上世纪90年代中期以来，大学生人文素质培养已经引起各界的广泛关注，关于这一问题的研究也渐次展开。人文素质是与科学素质相对应的，关系人的发展的哲学范畴，主要表现的是人的趋善达美的需求、能力、精神、作风和方法。科学素质主要体现着人的学品，人文素质主要体现着人的人品，是在学习人文科学知识和在自己的生活实践中内化、积淀和升华的一种善德和美感的存在及特性。人文素质作为个体人的内心世界尺度，是个人的情感维系、道德素质、文化心理、人文意识等方面的综合性体现。 　　因为科技竞争、市场经济等因素在社会发展中的比重被不断强化，大学生人文素质的提升逐渐趋向式微，拜金主义、利己主义等思潮开始盛行。高校作为为社会、国家培养高素质、高技术知识分子的重要场所，高校学生的人文素质培养理应居于重要位置。但是，上述种种不良思潮的流布，与我国高校学科的几度设置、调整等相互叠加，造成大学生的人文素质下滑趋势明显。居于此，1990年代中期，中国科学院院士、时任华中理工大学校长杨叔子等人开始在全国呼吁加强高校学生的人文素质教育。杨叔子指出：“历史虚无，民族虚无，有奶是娘，有钱是乡。如此下去，怎么不令人忧心忡忡呢？”此后，高校学生人文修养不足的问题开始引起重视。 　　贵州作为全国高等教育发展较为落后的地区，近年来高等教育得到了长足发展，尤其是近五年，贵州在高校数量、在校生人数等方面均大幅提升。处于快速发展的贵州高校，在大学生人文素质培养方面究竟现状如何，采取了哪些途径，这将严重影响到人才培养的质量。本文即以贵州高校学生的人文素养为研究对象，利用CNKI作为搜索引擎，将“人文素质”、“人文素养”、“贵州高校”等作为关键词，对近五年（2011年～2015年）贵州省高校学生人文素质培养研究进行了检索。数据显示，2011～2015年，关于贵州高校大学生人文素质培养研究的文献有68篇，对之进行了梳理，发现具有以下特点。 　　二、从课程建设与改革出发。探讨高校学生的人文素质培养 　　此类研究在收集到的文献中有19篇，占27.94%。研究者们大多从大学英语、体育、历史、大学语文等学科出发，讨论其中人文素质的渗透。这其中，针对体育学科、大学英语两门学科的讨论就有9篇。 　　研究者普遍认为，在当下消费主义、功利主义、物质主义甚嚣尘上的时代，功利主义的读书观渗透进了很多大学生的头脑，“决定着他们的日常行为，影响着他们的品性塑造。”凯里学院徐汉晖进一步指出：“很多大学生的写作能力、对中文的驾驭能力、对文学作品的鉴赏水平不容乐观。”因此，大多主张，高校应该在课程改革中凸显人文教育的重要性，并通过积极措施解?Q大学生人文素质低下的问题。究竟如何利用课程教学，提升学生的人文素养？部分学人提出建立教学资源库、建立问题库等措施，以优化人文素养相关课程的教学资源，如陈钰的《“中国近代史纲要”课程教学探析一以贵州理工学院为例》。有的提出，需要提升人文知识在课程内容中的比重，如陆辉在谈到凯里学院英语专业人才培养时说：“在应用型人才培养中增加了人文素养方面的要求，人文通识课程中开设了中西文明对比、古典文学欣赏等课程。”亦有学者指出，应该在教学方法改革、教师素养提升等方面做出努力，以活跃人文素质相关课堂，提升教学的品味。尤值一提的是贵州财经大学岳彬的《论人文素质教育下的高校文科实验室建设》，岳文提出，目前高校文科实验室存在定位狭窄、体制缺失、形式单一、协作不够等问题，不能照搬工科实验室的标准和相关要求，要把建设人文素质教育基地作为建设文科实验室的切入点，开发设计感悟体验模式，利用开展画廊、实验室观摩等手段，为学生人文素养的提升做出贡献。 　　另外，丁永华、万国崔、彭咏等人的研究认为，将贵州的自然资源、历史文化、地方民俗、民族艺术以及茶文化、酒文化等丰富的地方文化资源纳人高校的大学语文、地方史、艺术等课程，通过专业课、通识课等形式出现，可以在提高学生人文素养，培养学生学科