近年来中考题目分析及2014年历史复习的策略.docVIP

近年来中考题目分析及2014年历史复习的策略 　　一 近年来中考题目的特点 　　首先我来讲一下历史中考考试范围：八年级的中国近现代史，九年级的世界古代史和世界近现代史，最后加上新疆地方史，分值是60分。七年级的中国古代史不列在考试范围内。考试形式仍然是开卷，并且与政治合卷。 　　1.严格依据《考试说明》命题 　　试题考查的知识范围都出自《考试说明》所要求的内容，对知识点的考查层次要求与《考试说明》相一致。题型上，试卷仍然是单项选择题、问答题两种类型。每道题基本都有三四个小问题。这说明中考命题有增大阅读量，增强考查学生文科表述能力的趋势。 　　2.以能力考查为主，突出学科内的综合 　　去年的中考历史试题突出了对能力的考查，强调能力立意，整套试题都以考查能力为着眼点，并且考查层次分明、全面，从而改变死记硬背的学习方式。 　　第一，考查阅读基本的历史文献资料，并从中提取有效信息的能力，这一点在所有考题中都有体现。 　　第二，加强知识迁移能力的考查，突出学科内的综合，总结历史事件之间的纵向联系和横向联系，并挖掘其中的因果关系，是近年历史试题考查的又一能力要求。 　　近年来，中考历史试题除在承上启下、开拓创新方面外，还突出了学科内的综合考查。学科内的综合表现在两个层次上：第一层次是中国近代现代史、世界近代现代史部分内的综合。如世界古代史上，在不同时期不同地区，先后兴起了一个个有影响的大帝国。在下列帝国中，按兴起时间顺序排列正确的是（ ）。 　　A.拜占庭帝国、亚历山大帝国、罗马帝国； 　　B.罗马帝国、拜占庭帝国、亚历山大帝国； 　　C.亚历山大帝国、罗马帝国、拜占庭帝国； 　　D.拜占庭帝国、罗马帝国、亚历山大帝国。 　　第二层次是中外近代现代史的综合。第一层次的综合在每一道试题中都有体现。第二层次的综合在某些题里有较好的尝试。 　　二 复习策略 　　中考复习共分以下三个阶段： 　　1.以教材为本，全面复习，打好基础 　　第一，以中考指导书为依据，对照教材，逐点落实单元基础知识。本轮复习的重点是抓基础，对每一个考点的内涵和要素定位准确清晰；要梳理全面，没有遗漏和缺失，不留死角；对考点要落到实处，不仅要说对，还要写对。避免因开卷考试而进入忽略记忆历史基础知识的误区。 　　把握单元线索和阶段特征，科学、合理地建立单元知识结构。新课标的单元安排具有相对独立性，要把一个单元作为一个整体，及时梳理知识，进行知识整合。 　　第二，抓住目录，把握总体。历史学科是开卷考试，学生通常会出现“翻开课本觉得什么都懂，合上课本脑子一片空白”的情况。要解决这一问题，在复习的第一阶段利用目录进行复习是最好的方法之一。 　　在以前的复习过程中，通常会在每节课安排5分钟左右的时间让学生来“说课”。首先，要求学生翻开目录，划分出历史阶段，并回忆每一阶段的起止时间、阶段特征、标志性大事等；其次，仔细回忆每课的内容，对每课所叙述的历史事件的背景、原因、过程、影响、启示等，以及每一个历史人物的重要活动作全面回忆；再次，观看目录的顺序，找出课与课、子目与子目之间的内在关系，遇到不能正确再现的内容时，及时打开课本，巩固知识，并及时做标记。 　　第三，基础知识复习习题化。历史复习应改变那些“满堂灌”、搞“题海战术”的教学方法。这已被证明是一种失败的复习方法，除了提不起学生兴趣之外，也让老师感到很累，最后就是复习效果甚微。教师在复习中应充分发挥多媒体的功能，在网络上找一些有针对性的好题，它们往往可以起到事半功倍的效果。 　　2.关注热点、重点强化、专题复习 　　根据教材单元主题和历史考试说明划定的考试内容来整合教材，教师们设计了这样一些专题：专题一，资本主义发展史；专题二，三次科技革命；专题三，20世纪国际格局的三次变化及两次世界大战；专题四，欧美日经济发展及世界经济格局的演变；专题五，英法美日德国别史；专题六，殖民扩张及民族解放运动史；专题七，国际共产主义运动史；专题八，中外重大改革；专题九，中外历史上的思想家及思想解放运动；专题十，西方列强的侵华史；专题十一，中国人民的抗争史近代化的探索；专题十二，中国革命和建设道路；专题十三，中国的和平崛起和睦邻外交；专题十四，新疆地方史；专题十五，热点问题。 　　在专题复习中我同样主张专题复习习题化。改变枯燥的“划书”复习法。如在复习专题五：英法美日德国别史时我们准备选用这样的题。 　　例题：当今世界经济危机是从美国次贷危机引起，从而扩散到全世界，美国由此引起了全球的关注。请根据提示，完成下列对美国历史的探究任务。 　　步骤一：“独立的美国” 　　美国是一个没有“童年的国家”。当盎格鲁-萨克森人来到这块新的殖民地的时候，他们同时带来了欧洲最新的民主政体与自由经济。这个不啻给独立后的“