美式教育启发下的英语专业教育改革与探索.docVIP

美式教育启发下的英语专业教育改革与探索 随着高等院校的教育发展，素质教育已 经提上了日程，在美式教育的启发下，面对目前我国 的素质教育，和对就业方面的人才的需要，适时地改 变我国的教育现状，提升学生的英语专业能力，语言 表达的能力，以及应对和创新能力，己经是一个很重 要的问题了。本文就针对在美式教育的启发下，现阶 段素质教育及就业需求，在教学内容、教学模式和教 学手段上进行改革，结合本学科独特的知识体系和教 学特点，将英语语言教学与人文教学相结合，从以教 师为主体的传统教学模式向以教师为主导、以学生为 主体的互动教学模式转变。 关键词：英语专业；素质教育；互动教学 1高校英语专业教育的现状与问题 我国第三次全国教育工作会议后，提出了教育改 革的方针，推进素质教育的理念。如何贯彻实施素质 教育则成为现代高等院校的主要问题，我们从高校英 语专业的教育现状来分析。 一方面，现代社会的不断发展，要求有更多有能 力、有素质的人才；第二方面，现代的教育体系，大 部分依然是以往的传统教学模式，对学生进行知识的 灌输。使得培养出来的大学生与实际中需要的人才， 格格不入。为了解决这一个对立的矛盾，就要从其根 源上来找，传统的英语教学，主要是培养学生的应试 考试能力，很少注重对他们的听、说以及与其它学科 之间的联系。这样就会使得学生的知识面太窄，不能 获取更多的知识视野。学生毕业后，可能会面临很大 的就业压力。出现与生活的脱节现象，所以针对这种 情况，高等院校必须进行改革，提升学生的个人综合 素质［1］。 2基于美式教育下，英语专业素质教育的改革方 向 在美式教育启发下，我们要在高等院校实施素质 教育，首先就要改变教育观念，作为英语教师，必须 适应当前社会的发展，结合学生毕业要面临的就业问 题，对现代的本科英语教学的模式进行分析，重新定 位教学目标和内容，按照素质教育要求的目标，对学 生进行教育。重点培养学生的英语语言的表达能力， 对外国等国家的风俗文化有所了解，锻炼自己各方面 的才能，成为一个具有多种技能的复合型人才。而在 这许多的内容中，培养学生的专业素质是最主要的方 面。 学生的英语专业素质应该在教师传授知识的时候， 进行培养，多加强对学生的自主学习能力和思维方面 的训练，解决学生的分析问题的能力，和实践操作技 能方面的能力，增强学生的学习自信心和学习兴趣。 在教学课堂中，只要把学生作为课堂生活中的人， 才能发现学生具有的潜质，我们要懂得去爱护、相信 学生，不断去鼓励、感悟、激起学生，让他们去自主 探究、合作、讨论，这样的课堂学习，让师与生的心、 灵都共享学习的快乐，这样的学习才是真正的学习， 而学生就能够主动、参与、活动［2］。 师生共建教学民主的氛围 对于对话，在两者之间没有贵、贱、高、下、 大、小所区分，以前的老师总是带有架子、带有命令 的语气，这样往往会降低学生的学习的尽头，使对话 中止。因此，对话H所需具备的必要条件为民主、 平等no 为了建立一个民主的教学环境，对于教师，首先： 放低自己教师的样子，把真实、真诚的一面和学生 进行谈话，减少学生的顾虑，就使得他们愿意和老师 说真话，愿意和老师说自己的隐私话。 在课堂上，让学生感受我能行 对于学生学习的过程，即发现、提出、解决问题 的过程，而问题，往往通过学生自己找出，也鼓励学 生自己去解决。让学生通过尝试的方式去解决，使得 问题得到答案，如果存在一时解决不了的，我认为也 是合理的，对于教师，避免急于求成，即代替学生去 解决，正确的做法是积极疏、弓I、拔，通过各种方法 来开导、鼓励学生，让他们去分析、解决存在的疑问。 初始，孩子们可能会认为不知道问啥问题，也找不出 什么问题，或说不出问题更不符合主题要求，缺乏实 用性，这时，教师要多进行演示，同时也去启发学生 的思维的定格高校英语课程的教学不仅是语言知识的 输入，更重要的是学生语言能力、表达能力、交往能 力的提高和辩证性思维的培养，使学生最终成为独立 的学习者。不断加强对大学生的社会适应能力、沟通 能力和创新方面的培养，为以后可能会从事的职业做 基础。 3素质教育对高校英语教师的新要求 在美式教育启发下，要想实现素质教育，最根本 的还要加强对教师的个人素质的提升。因此，在具体 的操作中，培养高质量的师资队伍要提高三方面的能 力和水平： 育人方面的能力。 高校教师要不断进行对学生的培养，树立自己高 尚的人格，作为学生的表率，在道德修养方面潜在的 引导学生，达到一个较好地目的。 学习能力。教育人员和学生之间本来应该是 一个统一体，没有什么界限的，作为一名老师，也要 进行不断的学习，扩展自己的知识面，只有这样，才 能适应现代社会的发展。作为英语专业的老师，就必 须及时地对自己的知识方面的能力进行提高。适应当 前改革的需要和社会的发展。