试论以人为本的高校学生管理形式.docVIP

拭论以人为本的高校学生管理形式 论文 高校学生管理要随着时代的变化与时倶进， 以人为本的高校学生管理形式的出现就是应运而生的。本 文从高校学生管理的人本思想出发，提出以人为本的管理 形式，以及在此思想下高校管理工作要注意的事项，以期 为高校学生管理工作做出贡献。 论文关键词：以人为本；高校；学生管理 党的十七大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚 持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化 水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班 人，办好人民满意的教育。”这就告诉我们，“高校肩负着 培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格建设者 和可靠接班人的根本任务，高校的一切工作都必须服从和 服务于学生的成才需要。”作为高校学生教育不可或缺的管 理工作，也要转变观念，把学生的发展放在首位，努力转 变工作方式，提高管理效率。为此，以人为本的高校学生 管理形式就能满足这一需求。 一、以人为本的高校学生管理形式的含义 中国共产党十六届三中全会中指出：“以人为本，是科 学发展观的核心，是中国共产党人坚持全心全意为人民服 务的党的根本宗旨的体现。” “所谓以人为本，其基本含义 简要说就是：它是一种对人在社会历史发展中的主体作用 与地位的肯定，强调人在社会历史发展中的主体作用与目 的地位；它是一种价值取向，强调尊重人、解放人、依靠 人和为了人；它是一种思维方式，就是在分析和解决一切 问题时，既要坚持历史的尺度，也要坚持人的尺度。” 高校学生管理要坚持以人为本的管理形式，就是要坚 持以学生为本，处处为学生着想，一切为学生服务。高校 学生管理各级部门和人员要转变观念，树立服务意识，确 立以学生为本的管理理念。“以学生为本”就是把学生作为 学校教育和管理的根本，就是时时处处把学牛的切身利益 放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出 发去开展工作。以学生为本的高校学生教育管理模式就是 在高校中要把学生放在应有的主体位置，尊重学生，关心 学生，依靠学生来推动高校学生管理工作。”高校在学生管 理上，政策制定和实施上，首先考虑的应该是学生的需求， 学生意愿，把人的培养放在工作的首位。 二、以人为本的高校学生管理形式的意义 目前我国高校在学生管理上仍存在很严重的问题，在 很大程度上影响了高校育人功能的发挥。比如，在许多高 校学生管理部门行政化倾向严重，有的高高在上，出现校 园官僚化的倾向。“从现时高校管理中所存在的问题可以看 出，在这种管理体制下，具有丰富性和多样性的教育管理、 教学活动成了呆板、沉闷、缺乏活力的机械程序。在其中 看不到“人”的地位和尊严，人所创造的制度反而在束缚 人本身，教育者和被教育者、管理者和被管理者都受到压 抑，不能发挥自己的主动性和创造性。这样必然影响到高 素质人才的培养，以及高校本身的发/PC 0 素质人才的培养，以及高校本身的发 /PC 0 因而建构“以人 为本”的高校管理，突出人的地位，促进人的全面发展， 实现人的价值势在必行，这是我国目前高校管理的一个不 可回避的事实，也是迫切的需要。”以 可回避的事实，也是迫切的需要。” 以人为本的高校 学生管理形式，是高校与时俱进的需要。高等学校要根据 社会的变化，市场的需求，相应的管理教学模式都要相应 变化，现代社会对高校培养出来的大学生有了更高的要求 不仅会做事，还要会做人。在人的培养过程中，高校学生 管理部分起到了不可或缺的作用。高校要及时转变思路， “坚持以学生为奉高校教育管理模式才能增强大学生的主 体意识，最大限度地调动他们的学习积极性和主动性，自 觉主动地去认识自我和完善自我，把自己塑造成为具有优 秀个性特征和良好素质的社会主体，从而能够有效地面对 生活。” （二）以人为本的高校学生管理形式，是高校教育改 革的必然要求。“教育的本质是培养人的活动，以人为本的 管理模式强调学生的主体地位，强调学生的自我管理，强 调学生的全面发展，因此与教育的本质是根本一致的。学 生管理的本质应该是为学生的健康成长与全面发展创造条 件，以人为本的学生管理模式要求管理者把管理作为一种 完全服务于人的手段，强调要同绕调动学生的主动性、积 极性和创造性来开展一切管理，这正是管理本质的体现和 客观的需要。” (三)以人为本的高校学生管理模式，是高校提高自 身工作效率，体系高校人文关怀的客观需要。长期以来， 高校学生管理部门与学校的教育，学生的成长脱钩，办事 效率低下。建立以人为本的高校学生管理模式，可以让高 校学生管理部门参与学校的教学，学生的切实需要，让管 理部门想学生之所想，提高为学生服务的水平和工作效率。 三、以人为本的高校管理形式思路 (―)强调人文关怀，凸显制度优势。在高校学生管 理过程中要把以人为本和制度规范紧密结合在一起，一方 面心里装着学生，处处为学生着想，