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针对“90后”大学生的的特点,创新学生党支部活动内容 　　摘 要： “90后”大学生的个性具有时代性，加强这类青年群体的党建实效性，就应该从其个性出发，优化大学生党支部活动，增强大学生党支部的凝聚力和战斗力，使其成为加强和改进“90后”大学生思想政治教育的坚强堡垒。优化学生党支部活动必须把握时代特征，紧密结合大学生思想、学习、生活的实际和成才需要，在形式、内容、范围、组织上不断创新。 　　关键词： “90后”大学生 学生党支部 问题 创新 　　“90后”大学生一直在媒体的关注下成长，他们的个性独特性一直是社会的焦点和争论的话题，“骄傲”、“冷漠”等消极标签在2008年以后逐步被消解了，他们的媒体形象开始正面地出现在冰灾现场、地震前线、北京奥运会和上海世博会志愿者等队伍中。“90后”大学生出生在物质生活条件相对优越的时代，有比较开明的成长环境、丰富的情感经历与脆弱的心理抗挫能力，对社会公共事务态度冷淡，民主和法律意识较强，人际交往方式多样，但是人际关系淡漠，竞争的压力较大，并伴随着求知的渴望。进入大学后面对入党问题，他们的群体个性特征愈加显示出来，信仰追求更少意识形态的政治性而带有普世的倾向性，有一定功利目的要求，对党的执政能力、党员先进性认同度随着中国国力提高和抵抗各类自然灾害前党员的表现而有所提升。“90后”大学生受到多元社会价值观的影响，张扬着自我的唯一性、不可重复性、自主性和创造性，而其群体个性的可塑性越强，其引导和教育的空间就越大。 　　高校党建工作承载着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任，“90后”大学生的独特个性要求高校党建工作更加“以人为本”，以彰显马克思主义人学的本质。充分发挥“90后”大学生个性中的主体性、自由性、全面发展性的特质，是实现新时期新对象的党建实效的探索思路。因此，高校党建工作要以丰富多彩的学生党支部活动为载体，充分调动“90后”大学生参与活动的积极性和主动性，保证活动的教育性和启迪性。积极探寻“90后”大学生喜闻乐见的活动形式和主题，内容趋向时效性和多元化，从而拓宽学生党支部活动发展的道路，把党的先进性和人性化内涵与“90后”大学生自我完善自我成长的需要结合起来，让他们形成坚定而正确的信念。与此同时，还能扩大党的影响力，吸引更多的优秀青年加入党组织，不断壮大党员队伍，也是党支部提高“90后”大学生党员素质、充分发挥学生党员先锋模范作用、保持党的先进性的强有力措施。 　　一、学生党支部活动内容存在的问题 　　为了了解学生党支部活动内容的现状，下面就以南京财经大学为例，用问卷调查形式，调查我校17个学院学生支部。具体问题表现如下。 　　（一）活动形式。活动形式虽包括座谈讨论、外出参观、知识竞赛、征文、文体等活动，但绝大多数支部采取座谈讨论和外出参观两种方式，采用文体、艺术形式几乎很少。可见活动多数局限于“三会一课”，未能很好地与大学生的思想、学习、生活实际和他们成长特点等相结合来开展。 　　（二）活动范围。支部活动范围仅局限于支部内和学校内开展活动，支部间的共建活动较少，支部活动同社会实践活动结合不紧密，因此，活动规模和影响也较小。 　　（三）活动内容。活动内容包括党史、时事政治、党的理论知识、传统文化和自然科学等方面。其中在开展传统文化和自然科学方面的活动仅占2.7%，而大部分支部的活动内容被积极分子教育、新党员发展转正占去，一个学期中可以用来开展活动的时间也仅有一个月多，这些说明活动内容较为单调，真正实施的话也缺乏实际内容，与学生党员成长结合较少，很难调动支部成员的积极性。 　　（四）组织方面。一是六成的支部成员认为所在的支部有比较完善的支部建设计划，大部分支部活动的计划性不强，随意性大。二是以院系、专业等划分学生党支部的模式，造成支部人数过多或过少。各年级学习任务不同、上课时间不同，特别是大四毕业班、考研和就业的学生任务较繁重，很难找到统一时间开展支部活动。同时也造成支部成员间的沟通障碍，整个支部的凝聚力也较薄弱。三是学生将支部和学生组织的社团等同或处于次要位置。大部分学生党员没有发挥其模范带头作用，往往在入党后放松对自己的要求。因此，支部活动被关注和重视度不够。 　　二、创新学生党支部活动内容的几点思考 　　（一）发挥专业特长和优势。在举办一些常规活动的同时，还可以密切联系专业学科特长，独树一帜，积极探索新的活动切入点和举办形式。例如信息工程学院开展的学生党支部活动，就以计算机和网络为基础，积极吸纳党员、预备党员及入党积极分子以更高的热情参与到活动中来。这样不仅能在平时学习生活中帮助有计算机方面问题的同学解决疑难，还可以使平时所学的专业知识有“用武之地”，丰富支部活动的内容和形式。利用专业知识制作党支部建设的活动宣传网站，开展党课教育和党的知识专题培训；转摘先