高中作文教学“语境变迁”及“视觉文化”的反思分析.docVIP

高中作文教学“语境变迁”及“视觉文化”的反思分析 　　视觉文化是高中作文教学的新语境，其应受到重视。站在视觉美学这一角度来看，可以把视觉意识当作高中作文教学的核心内容，从而让语文和情境想象以及视觉形象充分融合，加深学生的理解。 　　一、语境变迁 　　从20世纪90起，文学就慢慢退出了人们的重要领域，变成了一种供消遣的艺术形态。到了二十一世纪，流媒体和新媒体的出现，让文学衰退的情况越来越严重，之后我们又进入了真正的读图时代，这些都极大程度的改变了作文教学的语境。一方面，随着经济的发展，社会学和法学一级经济学得到了比文学更多的重视，这要求作文教学对学生的写作倾向进行反思，不仅要让学生用语文这一工具参与讨论公共的社会话题，还要让他们在现实生活感受人文关怀以及审美价值。还有一方面，媒介手段最为凸显的地位即视觉，其极大程度的削弱了文字的功能。当前，微信作为学生交流不可缺少的一种工具，融合了多种传播信息的手段，包括?频和语音、表情和文字等等，而这要求作文教学顺势作出改变，使学生的需求得以满足。比方说，教师可让学生按照自己写作所需对素材进行收集，借助网络和报刊等得到有价值的信息。同时，教师还可借助计算机编辑文稿、设计版面。这都表明，要想在新的社会语境和媒介环境下获得发展，有所突破，就应充分利用新媒体技术的优势，借力而为，从而完成教学目标。 　　但是从实质上来讲，高中作文教学不同于多媒体