高中物理“三助六环”课堂教学的模式的探讨.docVIP

高中物理“三助六环”课堂教学的模式的探讨 　　摘 要：温州市教育局在开展“促进有效学习”课堂变革的活动中提出“学为中心，以学定教，教为学服务”的教育理念。在这个先进理念的指导下，我校物理教师提出了“三助六环”课堂教学模式，本文拟对这个模式的背景、内涵、教学实践进行深入研究，使新型的教学模式能真正确立学生的主体地位，提高学生的学习效率和学习乐趣。 　　关键词：教学模式；三助式；六环节；导学单 　　中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2016）9-0032-4 　　1 “三助六环”课堂教学模式提出的背景 　　随着新课改的不断深入开展，教学理念和教学方法都得到了很大的改进和完善。但普通高中物理教学还显得不尽人意，在大多数的课堂教学中，教师仍然处于一种居高临下的地位：教师教，学生学，老师问，学生答，广大学生只能被动地倾听，并只能顺着老师事先设定好了的框架按部就班地学。在这样的课堂上，学生听得很累，教师教得也累，久而久之，就会现“学生厌学、教师厌教”的不良局面。 　　从2013年9月开始，温州市在全市范围内开展“促进有效学习”课堂变革活动，在活动实施意见中指出：……以“教”为中心、“满堂讲、满堂灌、满堂问”的现象依然较为普遍，学生学习方式单一、学习效率低下、课业负担较重，课堂教学整体水平亟待进一步提高。并强调：推行“以学为中心”“以学定教”“