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高中历史教学中实施的素质教育分析 　　【摘要】素质教育是新时代下教育的潮流，对提高学生综合素质，促进学生全面发展等具有重要作用和现实意义。在对素质教育进行详细解释的基础上，分析了高中历史学科的特点和高中历史教学中存在的许多问题，有针对性地提出了高中历史教学中实施素质教育的几点对策。 　　【关键词】素质教育高中历史教学问题对策一、前言 　　随着社会的不断向前发展和新课标课程标准的实施，提升课程有效性和发挥学生的主体性以及教师的引导性作用得到社会的高度重视。我国目前高中的教育形式面临着巨大变革，素质教育已经开始逐渐代替传统教学，成为高中教育教学中的非常重要的形式。素质教育从学生的自身的发展和需要出发，承认学生的个体差异并进行因材施教，同时弘扬学生的个体精神，主要指的是通过提高学生的国民素质和劳动素质，促进学生身心发展，培养良好的个性心理品?|，开发潜能的国民教育。素质教育主要具有三方面的意义：第一是面向全体学生，凸显出学生的主体性作用；第二是促进学生的德智体美等的全面发展；第三是提升学生的主动学习能力，主动发展。素质教育是对教育教学结构的优化和创新，是对传统应试教育的冲击和巨大突破。新课标明确指出，高中历史教育要突出以学生为中心，真正地体现以人为本的思想，面向全体学生重新整合知识体系，培养学生的综合素质能力。高中历史学科是教学中比较难的学科之一，同时又是培养学生综合素质的重要学