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高校党员培养教育创新的模式探究 　　【摘 要】通过分析当代大学生党员培养教育中存在的不足及原因，结合现实，利用党组织力量培养拔尖人才的“‘服务基层’志愿者服务团队”，探索覆盖所有大学生党员的“党员一对一互动学习型小组”的管理理运行机制。 　　【关键词】高校党员；培养教育；创新模式；服务基层志愿者服务团队；党员一对一互动学习型小组 　　近年高校每年发展大学生党员人数均超全国发展党员总数1/3，近八成学生有入党意愿，大学生已成中国共产党新鲜血液的重要来源。大学生党员党性修养的高低，思想境界的层次和实际工作能力的水平将决定党和国家的未来。通过有效途径，抓住大学生新入党的关键时期进行有效教育，是保证党的事业后继有人的战略任务，对培养青年马克思主义者和社会主义的合格建设者与接班人具有不可低估的重要意义。 　　一、当代大学生党员培养教育中存在的不足及其原因 　　（一）培养教育具体模式缺乏可操作性 　　目前所进行的大学生党员培养教育具体模式是在实践过程中总结出来的，经过了长期教育实践的检验，具有一定的科学性。但是在市场经济快速发展，新情况不断涌现的现实下，以灌输教育的方式组织广大党员认真学习党的理论、路线、方针和政策，对党员进行“你讲我听”、“你说我做”的形式开展理论学习，与党员未能形成良好的互动，未充分利用丰富的实践活动进行培养教育，影响了大学生党性教育的实效性与有效性。同时，未能形成一套灵活的具有较强可操作性的大学生党员培养教育，新的教育者上手较慢，影响党性教育工作效率。 　　（二）党性教育方案缺乏针对性 　　目前党性教育多为集中课堂讲授的方式，将所有党员作为一个整体进行党性教育，此模式有利于理论的全面讲授和传递，提高教育效率，未能对广大大学生党员的思想状况、个性差异、党性素质区分开，未能针对不同培养对象因材施教，进行大学生党员的党性培养时对各个大学生不加以区分的“一视同仁”教育，这降低了党性教育工作的实效性，使得存在认知差异、党性深度不同的大学生党员在领会深度和内化效果上产生差异，弱化了党性教育的针对性和实效性，阻碍了党性教育的预期成果的实现。 　　（三）党员教育活动平台缺乏灵活性 　　随着互联网为媒介的新媒体日益盛行，大学生群体成为新媒体的使用主力军，新媒体如短信、QQ、论坛、微博、微信等平台较传统的收音机、报纸、电视等平台，加快了信息交流和传递速度，强化了大学生学习主动性与自主性，提高了大学生对碎片时间的利用率。可见，大学生对新媒体较强的依赖性已经较为严重地阻碍了传统教育方式的效果发挥。传统党员教育模式已经不能满足现实需要。 　　二、以党组织的力量打造拔尖学生党员人才 　　利用党组织的力量打造拔尖学生党员人才要做到“党建带团建、骨干带中间；以组织的力量打造模范，为模范的四射设计平台；成长在服务中积累，信仰在成长中坚定”。 　　首先，在全体学生党员中进行广泛的宣传和动员，自愿报名的基础上进行筛选，组建“‘服务基层’党员志愿者”团队。 　　其次，打造骨干队员，也就是在党组织的直接关怀下，培养拔尖党员人才。第一，引进专门人力资源开发公司，为骨干队员提供为期两个月的实战性的素质和能力培训，达到两个目的：一是通过开展系列基层志愿服务的实战磨合，组建有高度纪律性和共同目标的核心团队；二是在提升个体素质和能力的基础上提升团队服务能力。第二，强化理论学习，提升理论素养，树立高远的政治理想和脚踏实地关注服务基层的取向，以有别于普通志愿者。在党组织的直接领导下，组织骨干队员学习党章、党史和马克思主义经典著作，并对学习情况进行检测。组织学习近期党和国家领导人以及重庆市主要领导的讲话，了解国情、市情，增强政治敏感性和历史责任感，为培养青年马克思主义者打下良好基础。同时，引导党员志愿者关注基层群众的生活，关注地方建设的热点、难点，为基层群众提供力所能及的服务，积极参与所在地区的建设。第三，成立特色小分队，打造青年领导力，实现功能拓展。在党组织的统一领导下，由核心骨干队员组建各种志愿服务小分队，开展系列志愿服务活动，每一项重要服务都由骨干队员进行项目承包，实施项目化运作，并建立团队服务案例库、编撰团队服务样本。在锻炼骨干队员的组织领导能力的同时，实现党建带团建，骨干带中间的功能拓展，也为大学生党员骨干模范作用的发挥提供平台。在小分队的组建中注意服务基层的导向，让大学生党员通过志愿者服务对基层和中国的国情有更深刻的了解。活动内容注重两个结合：一与经济社会的重点工作相结合如：服务各区县创模工作；二与当代大学生成长需求相结合，第四，制作《口碑管理简报》，提供理性反思和进步的共享平台。党员志愿者骨干团队每做完一次志愿服务，都要进行总结，提炼出成长反思录，形成活动简报，追求高品质的服务效果和口碑效应。同时将其上网，通过网络平台，让更多的学