高校二级学院教学管理的改革的研究.docVIP

高校二级学院教学管理的改革的研究 　　摘要：学院是高校进行人才培养、实施教学内容的主体单位，其教学改革方法、教学管理水平等直接影响到学校的人才培养质量和教学水平。介绍了东北电力大学自动化工程学院几年来在教学指导思想、教学管理、理论教学、实践教学、师资队伍建设、课程建设等方面所采取的措施、方法，以及在专业建设和教学方面取得的成果。 　　关键词：教学管理；人才培养；专业特色 　　作者简介：门洪（1973-），男，吉林永吉人，东北电力大学自动化工程学院，副教授；姜文娟（1979-），女，山东海洋人，东北电力大学自动化工程学院，讲师。（吉林 吉林 132012） 　　基金项目：本文系吉林省高等教育教学研究课题（课题批准号：吉教高字[2012]45号）的研究成果。 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）25-0062-02 　　高等院校的各教学学院是进行人才培养和实施教学内容的主体单位[1]，其采取的措施和方法直接影响到学校的教学质量和办学水平。[2]东北电力大学自动化工程学院积极落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》[3，4]，贯彻执行《东北电力大学教学质量与教学改革创新工程》，全院师生齐心协力、团结奋斗，更新教学管理理念，完善教学运行机制，以服务电力行业为主，同时辐射其他行业，以为地方经济建设和社会发展提供应用型工程技术人才为目标，深化本科教学改革，提高本科教学水平，稳步开展和积极推进“质量工程”，在专业建设、课程建设、教学团队建设、实践教学建设和人才培养等方面均取得了可喜的成绩。 　　一、指导思想 　　1.以教学工作为中心 　　学院党政领导班子非常重视教学工作，不断强化教学工作的中心地位。全局规划，统筹管理，制定了学院本科教学质量与教学改革工程方案和相关政策并在日常工作中逐步落实，鼓励教师积极参与本科教学质量和教学改革工作。 　　2.以制度建设作为教学工作的激励和约束条件 　　学院对质量工程的各个目标进行切实可行的规划、培育和推进，并通过各种制度进行约束、鼓励和奖励，目前已经初步形成了一整套具有自身特色的教学管理制度。学院在有效规范教学行为的基础上，通过机制创新，进一步激发了广大教师教学改革的积极性、创造性，让更多的优秀教师都能发挥才智，创造业绩，为学院的发展作出了贡献。目前，该套制度在实施过程中已经能够做到自我运行和调控。 　　3.以人为本构建教学工作的和谐院系 　　学院非常注重团队精神，致力于营造和谐、团结、协作的氛围，构建和谐院系，从而提高学院的凝聚力。全院教师积极学习先进教学思想和教学理念，明确教学工作的核心地位，以学生学习知识、实践能力的提高为目的主动推进教学改革。教师们经常进行交流和讨论，相互学习，相互鼓励，共同提高教学技能。全院教师都能够遵守学院的规章制度，在和谐的氛围中有效地保证了日常教学秩序的稳定。 　　二、措施与方法 　　1.教学管理 　　（1）教学秩序。在教学管理方面，针对我院教学秩序状况，从便于管理、监督和执行角度出发，明确了在教学工作中的各职能部门分工及管理的各项任务，落实了二级管理任务，充分发挥了系的主导作用，由教学院长、系主任、系副主任为主完成日常教学秩序的检查，并完成每学期工作记录本的填写，如《学院教学管理人员工作记录本》、《系部教学管理人员工作记录本》、《实验教学管理人员工作记录本》等，记录工作内容。 　　（2）课堂质量优秀评比。学院制订了新的评比制度和方案，例如规定了评选课堂质量优秀教师的2个必要条件，一是一年内以第1或第2身份参加教改项目1项，或以第1作者身份发表教改论文1篇，或在精品课、优秀课的评选过程中作出突出贡献者；二是学生评教必须在90分以上。必要条件的设立有效地激励和提高了教师参与教改立项、发表教改论文、提高课堂教学质量的积极性。 　　（3）试卷管理。在试卷管理工作中，制定了试卷管理制度，规范了试卷流程（出题、印刷、取卷、分卷、入柜、再取卷送考场、考后送回试卷、取卷及批卷、归档），杜绝出漏洞。 　　（4）实验室管理。学院出台了《实验室工具、设备借用管理办法》、《自动化工程学院实验室使用规定》等制度，有效地规范了实验室设备管理和场地的使用。实验室的各类工具及设备由各系指定专人负责管理，每个实验室要有专门的工具、设备清册，记录该实验室房间内的原始设备。在确保实验教学不受影响的前提下，本院人员履行相应的手续后可以使用或借用实验室工具及设备。借出的设备必须在借用时所在学期的期末归还或办理续借手续。每学期末，实验室各房间责任人需清点设备，并将使用状况上报系主任和院长。 　　2.理论教学 　　全方位进行理论教学改革。积极鼓励教师从事教学改革研究，在人才培养模式、课程体系、教学模式和方法