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高校图书馆员职业价值观实证的研究 　　[摘 要]高校图书馆员职业价值观是他们看待和评价所从事职业的基本观点，体现他们的职业道德，影响他们的职业精神。通过调查，发现高校图书馆员具有较为明显的目的性职业价值观和手段性职业价值观。男女图书馆员在目的性职业价值观上有显著性差异，但在手段性职业价值观上不存在显著性差异。不同职称的图书馆员在总体的目的性职业价值观和手段性职业价值观上存在显著性差异，但也有相似性。加强高校图书馆员职业价值观建设对图书馆发展有重要意义。 　　[关键词]职业价值观；目的性职业价值观；手段性职业价值观；高校图书馆员 　　[中图分类号]G251.6 [文献标志码]A [文章编号]1005-6041（2016）01-0001-06 　　1 引 言 　　高校图书馆是人类智慧的殿堂，是现代科技和文化信息中心，在教学和科研中发挥举足轻重的作用。高校图书馆员是传播知识和文明的使者，他们从事图书馆工作的状态和精神直接关系到他们的服务质量。然而，他们的工作状态与他们从事图书馆工作时的职业价值观有密切联系[1]。黄希庭等认为，职业价值观是人们对社会职业的需求所表现出来的评价，它是人生价值观在职业问题上的反映，是人生价值观的一个重要方面[2]。凌文栓等认为，职业价值观是人们对待职业的信念和态度，或是人们在职业生活中表现出来的一种价值倾向[3]。图书馆员的职业价值观是他们在从事图书馆工作中对事物的好与坏、善与恶进行判断的标准信念和原则，体现图书馆员对高校图书馆职业属性、功能及其满足状况的理解。在社会进步和科技发展的今天，高校师生需要图书馆提供更多的情报与信息，而图书馆员的职业价值恰是为了顺应人们需要情报信息来体现的，所以图书馆员应树立正确的职业价值观，满足和肯定自我价值，在社会生活和职业活动中享有更高的尊严和价值[4]。本研究将探讨高校图书馆员对待其职业的信念和倾向，即职业价值观，了解高校图书馆员在从业中的愿望和态度。 　　2 文献综述 　　20世纪80年代，职业价值观研究在国外处于鼎盛时期，研究者认为职业价值观是个人一般价值观（或价值倾向）在工作环境中的具体体现和映射。也就是说，个人的价值观本身具有一个特殊的认知结构，这个特殊的认知结构派生出了具有相似结果的职业价值观念。而在国内，职业价值观研究在20世纪的80年代开始兴起，大多数研究旨在探索职业价值观的内部结构和一些相关研究。近期有影响力的研究包括金盛华等建立起的大学生职业价值观目的性四因子和手段性六因子职业价值观模型[5]。此外，国内学者对大学生进行了职业价值观调查，以确定他们的职业选择倾向[6]。对图书馆员职业价值观的研究多数是从宏观的理论层面，探讨图书馆员应具备的素质和树立正确职业价值观的途径，而从实证角度探讨图书馆员的职业价值观研究相对较少[7]。本研究旨在考察高校图书馆员的职业价值观状况及特点，研究问题包括：1）高校图书馆员总体职业价值观状况及特征如何？2）不同性别的高校图书馆员其职业价值观是否有差异？3）不同职称的高校图书馆员的职业价值观状态如何？ 　　3 研究方法 　　3.1 研究对象 　　本研究对178位高校图书馆员进行了问卷调查，其中男性馆员69人，女性馆员109人。他们的年龄从26岁到57岁不等。这些被调查人员中工作年限最短的有4年，最长的达到36年。他们的学历从大专到博士研究生，专业技术职称从助理馆员到研究馆员，其专业背景与他们从事的图书馆员工作基本吻合，他们的基本信息见表1。 　　表1 被调查高校图书馆员基本信息 　　3.2 研究工具 　　本研究采用问卷调查的形式考察高校图书馆员的职业价值观状况及特征。该问卷量表是根据董薇编制的职业价值观量表修订而成，包括目的性价值观和手段性价值观。其中，目的性职业价值观指个体评价和选择职业的内隐的动机性标准。手段性职业价值观指个体评价和选择职业的外显的条件性标准。目的性职业价值观影响手段性职业价值观，同一目的可以通过多种手段达到。每一种价值观都有各自的下属维度，具体情况如下。 　　3.2.1目的性职业价值观下属维度。1）生存及家庭维护。强调自身经济自立和家庭安全。2）地位追求。强调获得传统社会期许的个人物质和利益。3）成就实现。强调不以物质利益为目标的个人能力展现和抱负实现。4）社会贡献。强调个人职业对社会进步或发展的贡献。 　　3.2.2手段性职业价值观下属维度。1）轻松稳定舒适。包含“工作压力是否太大”“工作是否稳定”和“工作环境是否舒适”等。2）兴趣性格。包含“自己在该职业中是否有天分”“工作是否符合自己的性格或兴趣爱好”。3）规范道德。包含“自己的职业是否与社会公共原则不相冲突”“是否容易发生道德困境”等。4）薪酬声望。包含“薪酬与同级别人群比较是否较高”“工作是否受人尊敬”等。5）职