大学生职业发展与就业指导训练教程-高职 公共课-模块一 项目二 知识点三 能力.pptVIP

新疆大学生职业发展与就业指导 新疆大学生职业发展与就业指导 巴音郭楞职业技术学院 职业指导工作部 新疆巴音郭楞职业技术学院 职业指导教研室 * 模块一 职业规划 项目二 自我认知 知识点三 能力 知识点三 能力 教学目标 知识目标：能力的概念；能力的分类；职业能力；职业 能力量表。 能力（技能）目标：通过职业能力量表的测试，了解并 分析自己的能力。 素质目标：通过了解自己的能力和职业能力，为树立科 学的择业观、就业观、打下基础。 一、能力的概念和分类 二、能力和职业的关系 教学任务 能力与职业能力 教学重点 教学难点 一、能力的分类 二、职业能力量表的使用 活动：夸夸我自己…… 请在5分钟之内尽可能多的写下自己所拥有的能力，与你的同小组成员分享，看看谁写得多，大家都写的一样吗，有什么不同吗？ 我可以 ，因为 。 一、能力的概念和分类 课堂活动：用吸管插土豆 你能用一根吸管插穿一个土豆吗？ 能力的分类 能力倾向/天赋（aptitude, gift）：每个人都有的上天赋予我们的特殊才能（潜能）。 技能（skill）：是经过学习和练习而培养形成的能力。 自我效能（self-efficacy)：个人对自己能力、以及运用该能力将得到何种结果所持的信心或有把握程度。 技能的分类 专业知识技能 可迁移技能 自我管理技能 专业知识技能 就是你所掌握的知识 需要经过有意识的、专门的学习和记忆。 常常与我们的专业学习或工作内容直接相关。 它的重要性常常被求职者夸大。 一般用 名词 来表示。 专业知识技能的发现 你大学学习的是什么专业？ 你的专业课有哪些？ 除了专业课之外，你还选修了哪些课程？ 你参加过哪些相关培训？ 你最近在看什么书？ 篮球的游戏规则是什么？ ...... 专业知识技能的获得 在校教育 业余辅导，自学相关课程 专业会议，讲座，研讨会 资格认证考试培训 岗前培训，在职教育 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责 可迁移技能 就是你所能做的事，也称为通用技能。 可以在生活的方方面面，特别是工作之外得到发展。 可以在工作内外，工作之间通用。 它是用人单位最看重的部分。 一般用 动词 来表示。 可迁移技能的发现 你都会做什么？ 你参加过哪些社会实践？ 请用5-10个动词来概述你的工作能力。 你觉得自己最突出的工作能力有哪些？ 哪些能力使你能够胜任这项工作？ …… 可迁移技能的获得 参与实践，归纳总结 观察学习，模仿体会 专业训练 实习培训 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责 自我管理技能 就是你所具有的特征和品质。 用来帮助一个人更好地适应环境。 是个人最有价值的“资产”。 是影响职业生涯成功与否的关键。 一般用 形容词/副词 来表示。 自我管理技能的发现 请用5个形容词来描述你的优点。 在老师眼里，你是一个什么样的学生？ 你的同学通常怎么评价你？ 通常，你给人留下最深刻的印象会是什么？ 你觉得自己身上最明显的特点是什么？ …… 自我管理技能的获得 榜样的力量，认同与练习 观念的多元化 自我认知的提高 意志力的培养 丰富的精神生活 业余爱好，娱乐休闲，社团活动，家庭职责 课堂训练:自我技能探索 通过上述探索，请列出： 我最重要的五项自我管理技能： 我最重要的五项可迁移技能： 我最重要的五项专业知识技能： 有一种情形…… 还有一种情形…… 二、能力和职业的关系 （一）智力与职业的关系 早期的研究认为，不同的职业，由于复杂程度不同，对智力的要求也有差异，越复杂的工作对智力要求越高。 （二）具体的能力项目与职业的关系 不同的职业往往会对某些能力有一些较高的要求。 能力结构  霍华德.加德纳 (1) 语言智能 (2) 数理逻辑智能 (3) 音乐智能 (4) 空间智能 (5) 身体运动智能 (6) 人际交往智能 (7) 自省智能 (8) 自然观察智能 语言 ：从鸦片战争到甲午战败，这个“数千年未有之大变局”的酿成乃是中国农耕文明______与西方工业文明______的双重结果。填入划横线部分最恰当的一项是： 　　A.式微 侵凌 B.消亡 侵略　　 C.衰落 熏陶 D.变革 影响 数理逻辑：在一根长100厘米的木棍上，从左至右每隔6厘米染一个红点，同时从右至左每隔5厘米也染一个红点，然后沿红点处将木棍逐段锯开，，那么长