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高职公共英语学习的策略调查的报告 　　摘 要 文章对湖南省高职院校1208名公共英语学生进行英语学习策略调查，使用SPSS19对数据进行分析来揭示湖南省高职院校公共英语学生对学习策略的使用情况，并分性别、高考英语成绩、年级、生源等情况进行了分析，为高职英语教师了解学生学生策略的运用与教学中融入学习策略的培养等方面有一定的意义。 　　关键词 高职 公共英语 学习策略 调查 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　0 导言 　　自上世纪70年代关于学习语言策略的研究在西方兴起， 学者们对语言学习策略的界定，分类，学习策略和语言学习成就的关系等做了诸多的研究。 Stem（1983）认为学习策略仅仅指“语言学习者在学习过程中所采用的基本思路”，而没有包括可观察的学习行为的具体方式。Oxford（1990） 主张，语言学习策略是学习者为了使自己的学习更为有效，更为自主，更为有趣而采取的行为或行动。 　　而国内的相关研究始于20世纪80年代，以文秋芳（1996）为代表之后有如章兼中，肖建壮，程晓棠和郑敏，吴本虎等一批相关学者在语言学习的听、说、读、写等方面进行了实践性的研究。笔者认为：语言学习策略是指语言学习者为了特点的目的，对学习过程进行的整体设计、组织、监督、反馈、选择所采取的学习活动的方式、方法和手段。 　　高职学院的兴起不过十余年的时间，对于高职学生英语学习策略的