高职园艺技术专业开展的研究性学习之初探.docVIP

高职园艺技术专业开展的研究性学习之初探 　　摘 要：本文从高职园艺技术专业的自身特点、培养方案、教学计划等多个方面阐述了开展研究性学习的必要性和可行性，并结合实际提出了实施方法、途径和实施过程中的一些基本要求，为园艺技术专业教学改革提供基础，以便培养学生的创新精神、实践能力和职业素养。 　　关键词：高职 园艺技术专业 研究性学习 　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）09C-0083-03 　　“研究性学习”是近年来我国教育理论与实践领域提出的新型的教学模式，即“学生在老师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。然而在世界经济发达国家早有类似的课程。我国为了适应世界教育改革的发展趋势，2000年已经将研究性学习作为综合实践活动课的内容列入高中课程，并在全国范围内的普及。所以，研究性学习成为了我国基础教育改革的亮点。而后许多高等院校特别是高职专业中也展开有关研究性学习模式的研究和探索，如四川工程职业技术学校通过“高职院校电气自动化专业实践教学研究性学习模式研究”项目构建的课堂和实验的学习性学习模式，教学效果显著。锦州师专进行的 “师范高等专科研究性学习教学模式的研究”更新了教学理念、提高教学效果和教师科研能力。然而在高职园艺技术专业中有关研究性学习方面的研究却报