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高职学生逆反心理剖析及的对策 　　1.逆反心理的概念 　　逆反心理是相当普遍地存在于当前高职学生日常生活中的一种心理状态，《心理学大词典》的解释是：“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。”它是人们彼此之间为了维护自尊，而对他人的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态，一般表现出盲目性、抵触性、放纵性、极端性、顽固性的特点，是一种较稳定的认识、情感和意志行为倾向，这种倾向是以各种刺激产生与众不同、与常态相对立的心理反应。作为一种不良的心理反应，逆反心理对高职学生的健康成长有着极大的消极作用。 　　2.高职学生逆反心理的表现 　　通过在平时工作中的观察和研究，我们不难发现高职学生逆反心理的主要表现有以下几种情况。 　　首先，他们易于对正面宣传作反面思考，对榜样及先进人物进行无端否定。同时，他们会对不良倾向产生情感认同。其次，集体观念淡薄，纪律性不强。这些学生来到新的集体，厌倦学校生活，受不了纪律的约束，不关心集体，对学校和班级组织的活动不感兴趣，不乐意参加，我行我素，随意破坏纪律和影响集体荣誉。最后，不能正确对待老师的批评教育，对思想教育、遵章守纪要求消极抵抗。表现为把老师的批评当做恶意，采取顶撞的方法，语言尖利，态度生硬。老师要求学生“以诚待人”，学生都对老师不信任，不说心里话，说谎甚至欺骗老师。 　　3.高职学生逆反心理产生的