高职园林专业植物及植物生理课教学的改革的研究.docVIP

高职园林专业植物及植物生理课教学的改革的研究 　　摘要：结合园林专业特点以及学生应职岗位群的需要构建课程内容体系，以“必需、够用”为度，对课程内容进行整合。紧紧围绕“理论与实践相结合，培养学生的综合能力”这条主线，实行理论课与实践课一体化教学，突出对学生实践应用能力的培养。 　　关键词：高等职业教育；园林专业；植物及植物生理；教学改革 　　 　　紧扣专业培养目标，构建课程体系 　　 　　高职园林专业旨在培养工作在园林绿化第一线的高等技术应用型专门人才。《植物及植物生理》课为高职园林专业后续专业课程奠定理论知识基础，为学生今后从事专业工作提供丰富的植物学知识和实践技能，使学生对园林树木、观赏花卉、草坪植物和花圃杂草的分类特征及生长发育特性有所了解和熟悉。学生只有具备了植物及植物生理的理论知识和实践技能，才能从事好园林观赏植物的生产经营及科研管理工作。 　　根据专业需要确定课程重点及知识点《植物及植物生理》由植物形态结构、植物分类和植物生理三大部分组成。由于各专业的培养目标不同，本门课程的讲授重点不能完全相同，应各有侧重。园林专业面对和接触的是园林树木、观赏花卉和草本地被植物。栽培这些植物目的是使它们具有良好的茎、叶和花果等特征，充分体现其观赏效果，进而美化、绿化生态环境。课程重点应放在植物形态结构和植物分类部分，知识点主要为器官的形态结构和被子植物的主要类型。课时应向