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高校大学生灾难救援心肺复苏知识认知的现状及对策分析 　　【摘 要】目的：调查分析高校大学生灾难救援心肺复苏知识的认知现状并且对其提出相应的培训对策及意见。方法：随机选取某地区在校就读的大学生和高中生共400名，根据年级级别，将其平均分成两组，即大学生组和高中生组，两组实验研究对象均200名，采用自编的灾难救援心肺复苏知识调查表对其认知现状进行调查分析。结果：根据调查结果显示，大学生和高中生对于灾难救援心肺复苏知识的认知水平都不高，均需要进行相应技能的培训。但是通过调查发现，大学生组的灾难救援心肺复苏知识的认知水平16.41%明显优于高中生组的灾难救援心肺复苏知识的认知水平5.41%，两组数据对比差异显著，具有统计学意义（P0.05）。结论：大学生和高中生的灾难救援心肺复苏知识水平都有待提高，需要进行全面系统的学习相关理论知识同时还要掌握相应的操作技能，就此提高自身的灾难救援心肺复苏知识认知水平。 　　【关键词】高校大学生；灾难救援心肺复苏知识；认知现状；对策分析 　　根据相关调查数据显示[1]，我国高校大学生对于在校讲授的知识掌握程度良好，但是除在校传授的知识以外，大学生对于社会别的知识认知掌握程度均处于低下的状态，这对于大学生的自身素质培养以及全面发展都会起到一定的阻碍作用。在灾难救援中最常发生的情况即为心脏骤停，其存在一定的不可预知性，就此，掌握全面系统的灾难救援心肺复苏操作技能能够最大程度提高患者的生存质量。本次实验主要对大学生进行灾难救援心肺复苏知识认知情况进行调查分析，调查结果全面系统，现汇报如下。 　　1 资料与方法 　　1.1 一般资料 　　选取某地在校就读大学生和高中生共400名，将其作为本次实验的研究对象。按照年级级别将这400名学生平均分成两组，即大学生组和高中生组，两组实验对象均200人。大学生组最大年龄为25岁，最小年龄为18岁，平均年龄为（21.5±1.3）岁；高中生组最大年龄为19岁，最小年龄为16岁，平均年龄为（17.5±2.1）岁。两组实验研究对象的性别、年龄等一般资料对比差异不明显，不具有统计学意义（P0.05），具有可比性。 　　1.2 方法 　　对于相关资料进行查询阅读，并且根据查询结果自行编制“高校学生灾难救援心肺复苏知识认知问卷调查表”，将这一调查表分发给400名实验研究对象，对其进行调查，使其认真诚实回答问卷内容。该调查问卷主要包括三方面，首先，对于个人情况的简单介绍部分，其不计入任何分数；第二，高校学生灾难救援心肺复苏理论知识的测试部分，这一部分满分为十分，一共有十道题，每题记一分，并且以6分为考察测试合格标准。第三，该部分主要为高校学生对于心肺复苏知识的认知情况，这一部分同样也不计入任何分数。调查问卷结束后，由调查人员将问卷予以收回，并且对调查数据进行整理分析。 　　1.3 统计学处理 　　对400名在校就读学生的调查数据运用SPSS21.0统计学软件进行处理分析，并且计数资料用百分比表示，用卡方进行检验，以P0.05具有统计学意义。 　　2 结果 　　2.1 个人情况调查 　　对400名在校就读学生发放调查问卷400份，由调查人员对问卷进行收回，400份调查问卷当中有380份调查问卷为有效问卷，其整个调查问卷的有效问卷回收率为95%。380份有效问卷中男生有200人，所占比率为52.63%，女生有180人，所占比率为47.37%；并且其中大学生有195人，所占比率为51.32%，高中生有185人，所占比率为48.68%。在380份有效调查问卷当中，有320名在校就读学生没有经过灾难救援心肺复苏知识的相应培训，其所占比率为84.21%；有60名在校就读学生通过电视、广播、在校传授知识等途径学习了解过灾难救援心肺复苏知识，其所占比率为15.79%。 　　2.2 灾难救援心肺复苏知识认知情况 　　对400名在校就读学生的灾难救援心肺复苏知识认知情况进行调查分析，其中大学生组的测试合格人数为32人，其合格率为16.41%，高中生组的测试合格人数为10人，其合格率为5.41%，两组数据差异显著，具有统计学意义（P0.05），详见表1。 　　2.3 灾难救援心肺复苏技能学习需要调查 　　在整个实验调查过程中，希望了解并且掌握灾难救援心肺复苏知识的学生所占比例为97.2%；在此基础上希望进行灾难救援心肺复苏知识专业培训的学生所占比率为90.3%；同时还包括希望灾难救援心肺复苏知识理论实践相结合的学生所占比率为86.7%。 　　表1 两组学生灾难救援心肺复苏知识认知情况对比（%） 　　调查项目 回答正确 　　高中生组（185） 大学生组（195） 总数（380） 　　灾难救援心肺复苏黄金救援时间 10（5.41） 20（10.26） 30（7.89）