高校双语教学的研究初探.docVIP

高校双语教学的研究初探 　　【摘 要】：随着全球经济一体化的不断发展，中国与世界各国的交往日益频繁起来，英语作为国际间交流的工具也越来越受到人们的重视。双语教学也正是在这样一个大环境下开展起来的。文章仅对高校推行双语教学的原因及状况作了重点分析，并在此基础上提出了几点高校加强双语教学的可行办法。 　　【关键词】：双语教学；师资；教材；课程体系 　　中图分类号：H0 文献标识码：A 文章编号：1002-6908(2007)1110149－01 　　 　　 所谓双语教学，就是能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学,这是根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》：The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects.给双语教学的定义。高校双语教学的主要目的是以两种语言作为传递信息的工具向高校学生讲解分析专业知识，让学生在领会学科知识的同时平衡地学习并掌握这两种语言。 　　 　　一、高校大力发展双语教学的主要原因 　　 　　 （一）经济全球化发展的影响 　　 经济全球化发展已经成为一种不可逆转的势力迅速推进着世界文明前进的脚步，在这股潮流中，跨国公司一直是主要的推动力量，综观当今跨国公司，基本从属英语国家，中国要想在经济全球化发展中与主要参与者保护近距离的合作关系，就必须有大量复合型人才与它们沟通。另外，我国已经加入世界贸易组织多年，但是由于自身复合型人才的缺乏，并不能熟练掌握该组织及其成员国的各项规则，为此在面对许多涉及自身利益的问题上不能做出及时有效的反应。 　　 　　 （二）我国科学技术发展的需要 　　 自80年代末以来，在高科技的推波助澜下，经济全球化趋势不断加快，世界政治、经济格局加速重组，国际竞争更加复杂和激烈。特别是进入90年代以来，以高科技为主导的新科技革命风起云涌，对全球政治、经济、军事等战略格局产生了极其广泛而深远的影响。高科技作为以科学技术形态所表现出来的战略实力，已经成为衡量综合国力的一个重要标志，直接关系到一个国家或地区在世界格局中的地位。显然我国要在和平中崛起，就必须实现科技上的飞速发展，而实现科技创新的成败在于创新人才。 　　 　　 （三）外语教学改革的推动 　　 中国推行外语教学多年，但所有在学校学习英语的学生都有一种共同的感觉，就是不论自己学了多久的英语，不论自己掌握了多少词汇与短句，在真正面对英语资料和英语对话时，自己立刻变成一个哑巴或者文盲。 这种外语教学现状与我国迅速融入世界大环境的现实是极不相符的， 我国外语教学改革已经到了刻不容缓的地步。双语学校和双语教学是当前英语教改实验中凸现的一个亮点。通过这种方式，不仅让学生增加了学习英语的时间，而且使学生能够在日常生活中更多地使用英语，真正做到学以致用，从学习到思维，甚至到创新过程中都能够用英语来完成。 　　 　　 （四）国家政策的有力引导 　　 随着因特网的发展，现在的世界已经变得越来越小，生活在地球村中的人们的生活方式，工作方式，学习方式，娱乐方式,交际方式以及思维方式都将发生巨大的变化。语言在这个地球已不再只是一个交流的工具，在人类社会文明不断发展的过程中，它已经演变成为一种深入认识这个世界的方法与态度。为了迎接经济、文化、与科技全球化的到来，新时代的人才必须首先在语言、思维习惯、知识构成等方面向国际化迈进。由此，作为培养专业人才的高校，及时推进双语教学改革不仅意义重大，而且势在必行。为此，教育部2001年颁发了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］4号），明确提出要在高校积极推动使用英语等外语进行教学，其中本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。 　　 　　二、高校推行双语教学的现状 　　 　　 （一）师资问题。在双语课堂上，教师不再仅仅是专业知识的传播者，他们还必须采用另外一种语言与思维来表达和解释专业知识。简言之，教师自身必备知识将增加一倍以上，由此可以看出，双语教学中教师的关键作用。但是目前的状况是众多高校普遍感到师资不足，虽然没有具体的统计数据表现有多少教师会英语，但能用英语上课的教师相对来说还是很少。而且即使这仅有的会说英语的专业老师也未必能够成为合格的双语教师。而我们所面对的实际情况大多是，外语教师的专业知识不足，学科教师专业知识丰富，但外语功底不深，尤其是口语水平差：能直接用原版教材授课的专业教师有限，大部分教师是哑巴英语体制下培养出来的重语法轻应用型人才，这样的教师，当然上不了课堂。 　　 （二）教材的问题。双语教学的教材问题是一个复杂的问题，关系到国家颁布的教学大纲、课程标准和课程设置。目前