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高校基层“三型”党组织建设的研究 　　摘要：党的十八大报告提出建设“学习型、服务型、创新型”的马克思主义执政党，是高校基层党组织建设的重要一环，对于加强高校基层“三型”党组织建设具有重要意义。文中论述了“三型”党组织建设的实践探索，给出了基层组织党员队伍建设的要求、学习的开展方式、素质提升的途径、校园实践创新的方法以及校院服务的核心。可以作为高校基层组织建设的参考。 　　关键词：高校基层党组织;三型党组织 　　党的十八大报告提出，“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”，具有鲜明的时代特征和丰富的时代内涵。习近平总书记在2013年中央党校的开学典礼上再次强调：建设学习型、服务型、创新型是马克思主义执政党的重大任务。高校只有大力推进学习型、服务型、创新型的基层党组织建设，才能不断增强高校党组织和党员的理论素养、服务意识和创新能力，增强高校党组织和党员对党的教育方针的执行力，巩固党在高校的领导地位，努力办好人民满意的高等教育[1]。 　　高校要建设好基层“三型”党组织，就要把握好“三型”党组织的基本内涵，按照“三型”党组织建设的基本要求推进高校“三型”党组织建设，就要牢牢把握党的建设主线，致力于实现基层党组织的基本功能：要以学习为基础，着力提升党组织的服务能力和创新能力;要以服务为向导，着力提高高校党组织的学习意识和创新能力;要以创新为动力，在创新中提升高校党组织的学习成效和服务水平[2]。 　　一、提升素质、培养团队，推动高校学习型基层党组织建设。 　　学习型基层党组织是指形成重视学习、善于学习的理念，建立持续学习的保障机制，使学习成为内在需求，主动运用学习的理念去处理和解决工作中遇到的复杂问题，推动创新力和凝聚力。建设学习型党组织就要树立先进的理念、科学的学习方法，坚持学用结合、实现自我完善。 　　“学习型政党”的概念来源于“学习型组织”的概念，学习型组织是组织及其成员获取、加工、整理、创新和利用知识，来指导和改善自身的行为和思想，从而达到增强适应环境也影响环境能力的组织。学习型基层组织包括五项要素：一是建立共同目的;二是团队学习;三是融合心智;四是超越自我;五是思考体系。而新形势下的高校学习型基层党组织既要具有以上学习型组织的共同特点，也要具有自身特殊性。 　　1.严把质量，提升素质，着力打造高水平党员队伍。 　　要按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，努力建设一支高素质的基层党组织带头人队伍。这样才能做好新形势下发展党员的工作，加大在高知识群体、在校大学生、研究生中发展党员的力度，各党支部作为联系党组织与群众的纽带，应该积极的向师生传达党的精神，严格考核具有入党意向学生的基本素质，确保高素质党员队伍的建设。同时，各党支部应借鉴和吸收学习型党组织的管理理念，营造党内良好的学习环境，形成一种更加良性互动、不断自我更新的氛围，使党支部真正成为党员学习的课堂、交流思想的精神家园和团结前进的战斗堡垒。 　　2.营造学习氛围，良性互动起来，促进党员队伍的自我超越。 　　加强学习是提升党员队伍素质、增强党员工作能力、实现党员自我超越的重要途径。自我超越注重党员独立学习的能力，建立信息获取、理论指导和实践反思的学习系统，主张组织中成员之间的良性互动，增强学习的内在动力。高校学习型基层组织建设要求党员必须树立终身学习的理念，教师和学生应自觉充分利用学校优厚的学习资源，接受党的理论教育和路线方针政策教育，接受科学文化的熏陶，接受先进的理念、思想和方法。 　　3.丰富载体平台，团结协同共进，培养党员团队的精诚合作。 　　注重培养党员的团队精神。只有完美的团队，没有完美的个人，学习型基层组织的结构是以团队协作为宗旨，有利于上下左右关系的正确处理，形成和谐的人际关系，便于发挥团队的合作能力。高校建设学习型党组织应坚持集体领导，贯彻民主集中，这样才会进一步加强党员的团队意识，促使党员形成目标同向、决策同定、工作同步、责任同担的“四同”意识，为了实现高校建设共同努力。在学习型基层党组织建设中，可以采取个人自学、集体学习、岗位培训、继续教育等多种形式，不断深化“三会一课”制度，引导党员制定个人学习计划，把学习型基层党组织建设延伸到党支部，充分利用qq群、微博、论坛、飞信群、微信等网络功能与优势，在师生中树立“终生学习”的理念。 　　二、强化服务意识，完善制度建设，深化高校服务型基层党组织建设。 　　服务型基层党组织是指在党的执政过程中贯彻以人为本、执政为民的理念，把“全心全意为人民服务”作为根本宗旨，始终保持同人民群众血肉联系的党组织。高校基层党组织要坚持以人为本，不断增强服务广大师生的意识与能力，要在维护广大师生利益、满足广大教师要求上下工夫、做文章，整合党务