高校外语教学管理的研究.docVIP

高校外语教学管理的研究 　　［摘要］高校外语教学管理对提高外语教学水平、管理水平、教学质量和办学效益，实现外语教学的科学化和规范化，保障外语人才培养目标的实现，改进教与学的效果有着十分重要的意义。当前，我们必须对外语学习资源、外语教学过程、外语网络资源库进行全方位的有效管理，最终实现外语教学效果的最优化。 　　［关键词］高校外语教学管理 　　［作者简介］唐晓华（1969-），女，河南南阳人，南阳理工学院公共外语教学部，讲师，主要从事英语文化教育研究。（河南南阳473056） 　　［课题项目］本文系河南省软科学研究计划项目“基于素质教育高校外语教学技术研究”的阶段性成果之一。（项目编号：092400430067） 　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）21-0178-02 　　外语教学管理是提高外语教学水平的主要因素，是实现外语教育目标的关键，加强外语教学管理是提高外语教育资源效益的保证。目前，我国的外语教学管理存在着对大学英语教学管理的片面认识和英语教学组织沟通不足等问题，在教学管理方面很难形成立体的监督与指导体系。因此，我们必须充分调动一切积极因素，发挥教学管理的有效功能，实现教学效果的最优化。 　　一、外语教学管理概述（一）外语教学管理的含义 　　外语教学管理是外语教学机构通过计划、组织、协调和监督等一系列的方法、手段和制度，对外语教学过程和外语教学资源实施全方位的管理，并对外语教学活动中的各种关系加以全面协调，以确保教学活动的有序开展和教学资源的有效利用，最终实现外语教学效果的最优化。它包括外语学习资源管理、外语教学过程管理和外语网络资源库项目管理三个方面。 　　（二）外语教学管理的特点 　　1.教育目标的主导性。教育目标不仅要体现齐全的教学设备和先进的技术，还要能以是否达到教育目标作为管理工作考核的依据。 　　2.管理工作的开放性。外语教学管理必须与各种教学手段、教育方式、办学形式互相结合，形成优化的教学过程，以显示它的优越性。 　　3.服务的广泛性。外语教学管理应着眼于服务的广泛性，发挥其特长，积极搞好服务工作。 　　4.管理的复杂性。外语教学是一门语言学科，但涉及多种学科知识，管理者必须懂得多种业务知识，实施有效教学管理。 　　5.事业的开拓性。目前，外语教学管理工作虽然取得了显著的成绩，但还存在着一些困难，外语教学管理者要勇于开拓、敢于改革，不断改善管理方法，尽快提高管理水平。 　　6.我国外语教学特色。我国有大量的中小城镇和偏远山区，其外语教学的基本条件欠缺，外语师资水平不理想，外语资料严重缺乏。我们的学生习惯于抄写背诵，习惯于对新知识进行理性思维。我们应该根据各地区的实际情况，制定体现不同要求的外语教学大纲，编写不同特色的外语教材，采用不同的教学方法。 　　在新的形势下，高校教学管理工作必须从静态的传统管理模式，转变成动态的网络管理模式，以大教学观为指导，延续优良传统，更新教学管理理念，坚持以人为本的基本理念，建立现代教学管理模式，切实做好高校外语教学管理为教学这一中心工作的服务，以保证质量兴校的目标得以实现。 　　二、外语学习资源管理 　　外语学习资源管理以研究硬件和软件资源管理为主线，有效的管理和应用硬件、软件资源，对于提高外语教学质量和教学效率，有着非常重要的作用。 　　（一）外语硬件资源管理 　　硬件资源是指看得见摸得着的有形资源，硬件资源管理的科学化和制度化对外语教学起着基础的保障性作用。要搞好设备管理，必须建立规章制度，做到有章可循，有法可依。 　　（二）外语软件资源管理 　　外语软件资源是指各种媒体化的学习材料和支持学习活动的工具性软件。外语软件资源可以分为五类：外语教育教学资源库、资源产品展示库、电子图书库、工具软件库、影片库。 　　利用音像资料进行外语教学是语言实验室的一项重要职能，管理人员应根据教师要求和教学进度提前将需要的多媒体资料转录入计算机。随着所需保留资料的增加，将多个数字化语言实验室进行联网，共享海量数据是最稳妥也是最便利的方法。 　　（三）外语学习资源管理的方法 　　外语学习资源管理是将可得到的信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程。外语学习资源的管理有两种方法：开放式管理和集中管理。开放式管理是指外语教学资源中心的图书资料、硬件和软件资源完全开放，任由外语学习者选取；集中管理是指将大部分重要的外语教学图书资料、媒体、信息资源和软件资源集中于库房统一管理。在外语学习资源管理过程中，需要把握积累、共享、交流三个原则。学习资源积累是外语学习资源管理的基础，只有一定数量和质量的学习资源才谈得上管理；学习资源共享是使每个学习资源的使用者都能接触和使用资源库的知识和信息；学习资源交流要求