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高校学生党员教育管理工作的研究 　　摘 要： 近年来，由于高等教育迅猛发展，高校办学规模不断扩大，高校学生党员人数和比例在逐年提高。伴随着经济全球化，政治多极化，价值多元化，网络等新兴媒体的快速发展，高校党组织在大学生党员的教育管理工作上出现了新的问题，面临着新的挑战。为此，高校应高度重视学生党员的教育管理工作，加强基层党支部建设，不断开创新体制，积极搭建新平台，提高学生党员的整体素质。 　　关键词： 高校学生党员 教育管理工作 问题 对策 　　大学生正处于成才和发展的关键时期，是建设中国社会主义事业的生力军。大学生党员是青年大学生的先进分子，是我党在新的历史时期一支具有特殊地位的后备力量，他们的教育管理影响社会主义事业的发展和党的建设。大学生党员的教育与管理一直是高校党建工作的一项重要内容，但受主客观条件的制约和影响，目前高校在学生党员的教育和管理上仍有许多不尽如人意的地方，应该引起高度重视。 　　一、高校学生党员教育管理工作中存在的问题 　　从总体来看，高校无论在大学生党员的自身建设还是党组织对学生党员的教育管理中都做了大量工作，取得了一定的成绩，但在实际当中仍有不尽如人意的地方。 　　（一）学生党员问题。 　　1.少数学生党员入党动机不纯。 　　随着高校招生规模的不断扩大，高校学生党建工作任务不断加重。由于发展对象众多，基层支部在根据学生各方面的表现确定培养对象时，难以全面把握每个学生的综合表现。存在过分追求学生党员发展的数量，而忽视学生党员质量的现象。部分大学生由于对党的认识还不够深刻，思想还不够成熟，在理想信念和入党动机方面存在一些模糊认识，有一定的盲从性和功利思想，片面认为入党可以带来“好处”，显示出急功近利的色彩，功利心较重。他们把入党看成是一种资本，认为大学生入了党就有了政治资本，而且毕业后可以优先找到好的工作，今后就会有锦绣前程。他们追求组织上入党，不考虑思想上、行动上入党，甚至有的成绩优秀的同学理直气壮地认为自己符合入党关于学习方面的条件，理应入党。 　　2.部分学生党员理论素养较低。 　　近几年高校扩招，发展党员人数众多，党校学习与考试只是应付式，大多数学生党员在入党前并没有真正进行系统的理论学习，鲜有学生党员在平时主动学习党的理论知识，更不提对国家大事、时事政治的关心。缺乏主动学习党理论知识和继续学习的意识。甚至有的学生党员认为只要学习成绩好就行了，在支部学习中表现不积极，认为这种学习没有用处。 　　3.学生党员的先锋模范作用发挥不够。 　　每一名共产党员在日常生活中都应该成为一面旗帜，但是部分学生党员入党后放松了对自己的要求，平时在各项活动中模范作用发挥不够，不能以党员的标准严格要求自己，有的党员是非观念弱、原则性不强，对同学中存在的不良现象、违纪现象不劝阻，不教育，甚至还随波逐流；对集体活动态度消极；学习态度不认真，成绩下降；对同学的困难漠不关心等，个别学生党员甚至发生违纪现象，在同学中造成了不良影响。这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象，大大地降低了学生党组织在学生中的影响力。 　　（二）学生党员教育管理的问题。 　　1.支部疏于管理，在学生党员教育管理上存在“重发展、轻教育”的现象。 　　由于各学生党支部学生党员数较多，而担任教育管理的党支部成员一般都是辅导员，他们的工作任务繁重，在学生党员管理方面无足够的精力；发展新党员的任务重，支部工作的重心往往只放在考察入党积极分子上，缺乏对学生党员的教育管理。“三会一课”制度往往流于形式或基本没有，或者对学生党员的教育管理往往只满足于传达文件精神，发展新党员的时候开个会举个手投个票。在支部活动中，学生党员教育内容枯燥、方式方法单一，脱离党员的思想和学习工作实际情况，缺乏针对性和实效性。 　　2.学生党员教育管理的力量薄弱。 　　由于大量扩招，发展大学生党员数量的增加，高校基层党务工作者数量严重不足，党员教育工作者队伍不够健全、稳定。目前，各高校从事学生党员教育管理的专职人员较少，主要工作落在从事学生工作的辅导员身上，而各高校都存在专职辅导员比例偏低的情况，甚至个别高校还存在300名以上学生配备1名专职辅导员的情况。部分辅导员缺乏从事党务工作的经验，面对迅速扩大的党员队伍，经常感到无从下手，难以把党员教育工作落实到位。 　　3.学生党员管理机制不健全。 　　目前高校学生党员的教育和管理工作缺乏规范性和系统性，只重发展，不重学生入党后的继续教育和管理。大部分高校尚未建立起结合学生党员实际的目标管理考核评估体系，无法对党员的思想、工作、学习和各方面的表现进行客观评价与有效的约束管理。基层党支部或党总支对学生党员教育管理方式比较滞后，且在监督机制、考核机制及奖惩机制等方面存在制度不完善或落实不到位等现象。