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高校学生工作网络思政的作用浅析 　　[摘要] 网络思政的特点包括:共享性、交互性,隐秘性、虚拟性,平等性、开放性等特点,网络思政的作用包括有助于学生工作信息制度化建设,使学生工作的开展更具有针对性、指导性、明确性和主动性。运用和发挥好网络的作用,利用网络平台加强对当代青年的人文关怀和心理疏导,引导他们形成正确的世界观、人生观、价值观。 　　[关键词] 高校 学生工作 网络思政 　　 　　中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的制定和发表,充分表明了我们党和政府对大学生思想政治工作的关心和重视。《意见》深刻分析了我国大学生思想政治教育面临的形势和任务,全面阐述了加强和改进大学生思想政治教育的指导思想、基本原则、基本要求、主要途径和方法,具有很强的针对性、指导性和操作性。[ 1]这是进一步深入学习和实践科学发展观的具体要求,是适应新形势、新任务的要求,同时也是提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展的纲领性文件。 　　一、网络思政的特点 　　(一)共享性,交互性 　　通过网络的载体,个人可以享受到他人提供的资源,自己提供的资源也能为他人所接受。所谓“人人为我,我为人人”,网络环境在一定程度上突破了现实环境中的信息交流的地域性时限性和自我性缺陷,有人甚至称其初步成为了共产主义性质的信息社会模式。 　　(二)隐秘性,虚拟性 　　网络空间里实体存在的是各类信息而非具备人格身份的人。这充分满足了人自我保护的意识需要,激发了信息的自由流通。通过网络了解师生的思想动态和其思想发展规律,往往要比面对面的谈心更直接、准确、有效。师生的各种思想在网上平等交流,不同的思想在网上平等交锋 ,这种方式更容易让学生接受, 思想政治工作的效果也明显。 　　(三)平等性,开放性 　　现实环境中,人们处于相对固定的社会结构中,经济基础 文化背景以及社会身份等参差不同,而网络环境由于其虚拟特征而为所有人提供相对均等的选择与被选择的机会,从而也导致参与者对平等意识的普遍认同。 　　在这样的网络环境中活动的个体必然地形成了与现实环境里不同的文化形态。所谓文化形态,即某一类主体在面对某种现象时的思维与行动模式。奥地利著名心理学家精神分析学创始人佛洛伊德指出,人类具备克制与发泄两种基本的心理机制。在多数情况下,网络的“发泄”特征更为明显些,人们的信息释放与接受具有无指向性 无规范性 无掩饰性,网民在心理上相应表现为对平等身份的强烈认同对各类信息的极度开放和对自我意识的率性表达。[ 2 ] 　　二、大学生在网络特性环境中的特征表现。 　　(一)特殊的身份决定了大学生群体特殊的表现 　　由于其“天之骄子”的身份和较高的知识素养,大学生网民注重自己的独立思考,推崇平等自由的交流氛围,在尊重权威的同时决不盲从于权威,甚至本能地对单向的高位的信息灌输持戒备和抵制态度。 　　(二)外界环境的变幻莫测促使当代大学生离不开网络 　　大学生网民身处信息海洋之中,特别喜欢求新求异,网上活动的转移速率极快,现实环境中那种静态的单调的“黑板报”式信息发布模式很难适应网络环境,所以当代大学生对网络的需求性表现来看,更加普及。[ 3 ] 　　(三)大学生网民的关注对象呈现高度个性化和分散化的趋势。 　　从国际政治到宿舍管理,大学生网民整体视野极其宽广,而个体关注又各自不同,从而导致思政工作在微观层次上的高度的不确定性。必须考虑全体学生的整体特征和心理发展规律来安排网络思想政治教育的内容,同时要根据学生的个体差异和思想状况的不同,利用计算机网络的开放性、交互性、及时性等特点,针对每个学生制定思想政治教育的内容和方案。 　　(四)大学生网民政治热情和政治冷漠并存,形成奇特的悖论现象。 　　一方面,大家关心时事,是网上论坛和各种签名活动的主力军之一,另一方面,许多同学又对正统的理论教育和政治活动敬而远之,似乎事不关己,与个人前途无关。从而形成了大学生网民对待政治问题的极为复杂的心态。 　　针对网络环境中大学生的文化特性,教育部在高校思政建设意见中指出,“当代大学生在成长的环境、学习和生活的方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生和正在发生重大的变化。要根据这些新的变化,因地制宜,因时制宜,加强高校思想政治教育在方法、手段等方面的改革与创新”,把网络思政建设的形式创新提到了新的高度。[ 4 ] 　　三、网络思政在高校学生工作中所发挥的作用 　　(一)学生工作的开展更具针对性和实效性 　　加强思政网站的建设力度,建立起网络思政工作的强大根据地。通过开设网上党校、网上团校,设立理论学习、时事政策、“两课”辅导与答疑、心理咨询、学生生活服务、校务公开征询等网站,努力增强新形势下高校思想政治教育工作的针对性和实效性。 　　(二)有