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高校学生管理应遵循人本的原则 　　 [摘要]高校学生管理工作是高校育人工作的重要组成部分。“以人为本”原则是管理工作的核心部分。如何理解人本原则，如何使人本原则充分体现到管理工作中去，是高校管理工作者的必修课程。本文从确立“以人为本”的管理理念，树立“三个一切”服务意识，从管理制度，思想政治教育，用发展的眼光对待不同层次的学生诸个方面分析，旨在体现“以人为中心”的管理理念。 　　[关键词]高校学生管理 人本原则 管理理念 　　 　　高校学生管理工作是高校育人工作的重要组成部分。随着人们对管理工作的认识不断提高，越来越多的高校管理层意识到“以人为本”的原则是管理工作中的核心部分。管理学的原理认为：“以人为本”其核心思想就是确立人的主体地位，弘扬人的内在价值，通过管理服务使人的潜能得到充分的开发，使人获得自由、全面和谐的发展。 　　如何理解人本原则，如何使人本原则充分体现到管理工作中去。这是作为高校管理工作者必修的课程。本文对这一问题提出几点建设性的看法，以便共同探讨。 　　 　　一、确立“以人为本”的管理理念，树立“三个一切”的服务意识 　　 　　学校管理中“以人为本”的管理理念，就是要求管理者要充分重视管理过程中人的因素。学校教育，学生为本。教育工作的出发点是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。“三个一切”充分体现了“以人为本”的核心理念。传统的学校管理理念，把学生单纯地作为被管理者对待，常常以硬性的条条框框来约束学生的行为。很少关注学生的心理与意识形态。管理中常常形成管理者和被管理者的对立状态。缺乏人文性和弹性要求。随着时代的发展，教育理念的更新，我们逐渐认识到“人本原则”才是高校学生管理最核心的东西。如何把“三个一切”贯穿到教育教学和管理服务的各个环节中，首先要以实现学生的全面发展为根本目标，所有工作都要围绕激发和调动学生的主动性、积极性和创造性而展开。管理工作的出发点是“一切为了学生”。着眼点是“为了一切学生”，落脚点是“为了学生的一切”。我们的管理工作不是要“管住人”，而是要“造就人”，因此，所有的管理工作都要围绕“以人为本”这一核心理念来进行。管理者要树立服务意识，为“学生服务”是高校管理者的天职。 　　 　　二、管理制度要体现“以人为本”的原则 　　 　　学生是学校的主体。高校管理制度的制订要充分吸收学生的意见，充分考虑学生的各方面需求，才能体现“以人为本”的管理原则，现阶段我们正处在改革开放的重要时期，社会转型处于发展机遇期和矛盾凸现期并存的历史阶段。高校中一些不安定因素时刻存在，比如安全问题、后勤服务、心理教育方面的问题。一些管理中的薄弱环节某种程度上增加了工作的难度，一些高校由于后勤社会化管理服务不到位，办学不规范等问题引发了学生突发事件有逐渐上升的趋势。学生中出现心理障碍问题的例子比比皆是，学生的安全稳定工作必然会影响到学校的教育教学秩序。因此，学生的安全教育，纪律教育，心理教育作为高校管理工作的重头戏摆到了议事日程上来。这就需要从事学生管理工作的干部、教师、辅导员、后勤服务等有关人员在制订管理制度时要充分考虑到学生的实际情况，让学生参与到制订学校的规章制度工作中来。除了管理者要熟悉学校的规章制度外，学生也要熟悉这些制度的制订过程，特别要熟悉突发事故的应急处理程序和有关法规政策。学生的安全法规意识增强了，就会做到有备无患，防患于未然。“学校工作无小事，学生安全重如山”。只有做到时时处处为学生着想，才能胜任一个合格的学校管理工作者。 　　 　　三、坚持思想政治教育，树立“以人为本”的育人理念 　　 　　“以人为本”的管理理念最终要落实在“以人为本”的育人理念上，“育人”是学校一切工作的本质，在“以人为本”的育人理念指导下，优先考虑的是“德育”，德育为先是育人的根本。学生的思想政治素质与知识结构的完善同等重要，思想政治教育直接关系到学生的培养质量，关系到学校的办学水平。尽管我们在思想政治教育方面出台了一系列文件、制度和规章，但实际效果并不理想。仅仅靠几节政治教育课来进行德育教育是不够的，思想政治教育工作还没有有机统一和渗透到教育教学和管理服务工作的各个环节，思想政治教育在高校教育教学中显得有些苍白。如何才能做到“以人为本，德育为先”呢？笔者认为高校管理者首先要懂得“德育”的概念范畴，掌握思想政治工作的规律和方法，热爱学生、贴近学生，走进学生的思想和心灵深处，和学生交朋友，在学生管理工作中，思想政治工作不是干巴巴的政治说教，而是有血有骨有情感的交融。要充分调动大学生的爱国主义热情，对他们进行革命传统教育，中华民族传统教育，不仅要懂得马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观；还要懂得孔子倡导的“仁、义、礼、智、信”。对大学生进行诚信，互助等人格方面的教育。在管理工