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高校思想政治理论实践教学实效性的策略的研究 　　【摘要】高校思想政治理论课实践教学是一项极为重要的系统工程，其涉及面广、操作复杂，要使其得到正确的加强与实施，需要在理论与实践上进行多方面的探讨，才能够有效地提高其实效性。本文从高校思想政治理论课实践教学应处理好的几对关系及实践教学的机制建设出发，对提高高校思想政治理论课实践教学实效性的对策进行了探讨。 　　【关键词】思想政治 实践教学 策略研究 　　【基金项目】云南省教育厅科学研究基金，高职校园文化与企业文化融合研究，课题编号：2014Y542；云南省高职高专教育研究会基金项目，高职生社会主义核心价值观认同机制研究，课题编号：2015YGZ59。 　　【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）36-0023-02 　　高校思想政治课实践教学在育人方面具有理论教学所不具备的独特优势，但是这种优势的发挥还需要通过合理的教学组织和安排来加以实现，因而，如何探索出行之有效的教学策略来发挥实践教学的实效性是摆在各高校面前的现实课题。 　　一、提升思想政治理论课教学实效性应处理好的几对关系 　　一般而言，实践教学既具有思想政治理论课教学的一般特征，又具有其独特特征。因此，实践教学在遵循思想政治理论课基本规律的基础上，需要理顺以下各方面的关系，以增强教学实效。 　　（一）处理好思想政治理论课教学部和其他相关部门的权责关系 　　实践教学的顺利开展和教学效果的提高，首先有赖于学校领导的重视程度和领导机制的健全、完善程度。作为思想政治理论课教学的专门部门，思想政治理论课教学部门无疑需要在实践教学方面承担积极组织、具体部署等责任，但是，实践教学必须有其他各部门的协调和配合才能顺利开展和保证实效。 　　实践教学是学校教育教学活动中的重要内容，实践育人，不仅是思想政治理论课教学部门的任务，也是其他各部门的共同职责，因而应纳入到学校的整体工作中予以统筹安排，成立学生实践教学领导小组，统筹全校各方面实践教学，并制定相关规章制度，明确不同实践活动所要达到的目标，规范实践教学的内容、形式和要求，规范实践教学活动的申报、审批、监督与考核，规范学生在实践教学过程中的行为。 　　实行各部门分工负责，各有关部门统筹协调、共同参与、各负其责，使实践活动能持续、有序、有效地开展，形成实践教学的合力，从而增强实践育人综合效力。思想政治理论课实践教学需要学校有关部门加强协调，应成立由校领导、社科部（系）、教务处、教研处、团委、宣传部等部门组成的领导小组，对思想政治理论课实践教学总体规划、科学指导和监督，及时解决实践教学活动中的重大问题，出台相关政策，促进实践教学各个环节、各项内容的协调发展，使思想政治理论课实践教学健康有序地进行。 　　按照学校教学计划和各部门的工作安排，团委、学生处、教务处、实验室、图书馆、班级、社团每年都有固定的实践活动安排，诸如军事训练、社会调查、志愿服务、参观考察、文体比赛等。思想政治课教学部门也必须开展思想政治课的实践教学，定期组织学生进行各种实践活动。但是，由于学校各实践活动组织部门之间缺乏必要的联系与沟通，各部门实践活动的分散实施既导致实践教学的简单重复，耗费了宝贵的时间精力以及原本不多的活动经费。同时，也使部分学生产生厌烦心理，最终影响到思想政治课实践教学的有效性。 　　（二）处理好思想政治理论教学和实践教学的关系 　　思想政治理论教学与实践教学都是新时期加强和改进大学生思想政治理论教育的有效途径，两者在促进大学生素质全面提升方面起着相互配合、共同促进的作用。学生良好的政治思想素质、崇高的道德品质和科学的世界观、人生观、价值观的形成，既离不开系统的思想政治理论的学习，也离不开有效的实践教学的开展。 　　因此，一方面，我们要充分发挥课堂教学在大学生思想政治理论教育中的主导作用，坚持用系统的理论教育来占领大学生的思想阵地，全面加强“思想政治理论课”的学科建设、课程建设、教材建设和师资队伍建设，不断研究、丰富和改进“思想政治理论课”的教学内容和教学方法，用科学的理论武装学生，占领思想政治理论教育主阵地；另一方面，我们要认真贯彻理论与实际、教育与生产劳动和实践教学相结合的原则，开展丰富多彩的实践教学，可以使大学生了解社会、认识国情、增强才干、奉献社会。理论教学与实践教学应当紧密结合起来，在开展理论教学的时候需要引导大学生参加实践教学，增强理论的说服力和感染力；在开展实践教学时也需要用正确的理论来加以指导，增强实践教学的针对性和实效性。 　　（三）处理好校内教育和校外教育的关系 　　大学生思想道德素质、知识结构和能力水平的形成，是学校教育和社会教育共同努力的结果。学校教育不是封闭的，作为社会大系统中的一个子系统，它又时刻与外界进