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高职院校学生人文的素质教育探析 　　摘要：高职院校是培养应用技能型人才的重要阵地，为适应新世纪科技与人文相互渗透、交叉的要求，应加强高职院校学生的人文素质教育。在对高职院校学生人文素质存在的问题、产生的原因进行深入分析的基础上，提出了加强高职院校学生人文素质教育的措施。 　　关键词：高职院校；人文素质；人文素质教育 　　一、当前高职院校学生人文素质存在的问题 　　1.人文社会科学知识欠缺 　　由于受早期苏联教育模式的影响，我国的高等教育存在着重“专”轻“博”、重理工轻人文的倾向，在高职院校学生培养过程中忽视了其对相关人文社会科学知识的把握。高职院校学生大多轻视哲学、文学、美学、历史学等人文学科的学习，导致不少学生只精通自己的专业基础而缺乏广深的文化知识，主要体现在文学基础薄弱、文字表达不清、艺术修养和文明礼仪修养欠缺等方面，人文科学知识相对不足的状况严重影响了人才的培养质量。 　　2.心理素质存在缺陷 　　随着现代社会的高速发展，社会竞争日趋激烈，人与人之间的关系也变得越来越复杂，使当代人承受着前所未有的心理压力。爱因斯坦强调，教育首要的是使学生人格健全、个性和谐，而不是成为什么“专家”。人格健全，学会做人，是拔尖创新人才的基础[1]。高职院校学生由于人文素质教育方面存在欠缺，其心理承受能力和自我调节意识显得相对薄弱，一旦自身的理想与社会现实不符容易产生心理失衡和情