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高职计算机平面的设计类课程考核评价的模式探究 　　摘要：依据现代课程教学评价理论和国家对高职教育培养模式改革的要求，本文结合高职计算机平面设计类课程改革实际，按照增强学生可持续发展能力的目标，对高职院校计算机平面设计类课程考核评价模式进行了探究，对高职计算机平面设计类课程考核评价模式存在的问题及原因进行了分析，提出了构建高职计算机平面设计类课程考核评价模式的指导思想和原则，并介绍了相关的实践经验。 　　关键词：高职；计算机；平面设计类课程；考核评价模式 　　中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）03-0075-02 　　从国家推行教育质量工程以来，高职院校的课程建设与改革工作取得了较大成绩，但课程建设作为高职教育教学改革的重点和难点，依然存在许多问题。2011年，教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中提出：改革培养模式，增强学生可持续发展能力；继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。现代课程评价理论认为，课程考核评价不仅是评价课程教学目标实现与否的一种方法和手段，而且，对课程教学具有导向、反馈与监控功能。因此，课程的考核评价是高职课程改革的核心工作之一。同样，以能力考核与评价为核心的高职课程考核评价改革依然存在许多问题。 　　计算机平面设计类课程，包括CorelDraw、Photoshop等