高职高专旅游专业教学的设计初探.docVIP

高职高专旅游专业教学的设计初探 　　【摘 要】近年来，随着我国旅游业迅速发展，旅游教育的研究如雨后春笋一般呈现，然而随着国际化竞争的加剧，且因办学时间不长, 我国旅游专业系统的教学设计基本仍属于空无状态，笔者试从教学设计的五个环节入手逐个分析高职高专旅游专业教学设计。 　　【关键词】高职高专；旅游专业；教学设计 　　 　　目前高职高专旅游专业教学设计仍处在初级发展阶段，本文拟提出我国高职高专旅游专业教学设计的方案。按照教学设计的一般模式，高职高专旅游专业的教学设计应包括：教学起点设计、教学目标设计、教学内容设计、教学模式设计、教学评价设计五个基本环节。要想在今后的发展历程中很好地完善高职高专旅游专业教学设计，应从上述五个基本环节相互照应、各个击破。 　　 　　一、教学起点设计 　　 　　（一）调查学习者的状态，了解其学习需求 　　学习者的状态包括：知识、技能和态度。学习者的当前状态与目标状态的差异构成了学习需要，从学习需要出发设计教学过程。 　　学习者的学前状态、初始能力直接影响学习目标的确定和教学起点的确立，也将直接影响后续教学内容、教学模式、教学媒体、教学策略的制定和选择。 　　（二）分析学习者的特征，确定教学起点 　　对学习者的特征的分析是确定教学起点的又一基本依据，教学设计者需要关注的学习者的特征包括：年龄、性别、认知成熟程度、学习动机、个人对学习