高职院校非英语专业学生英语阅读的策略调查的研究.docVIP

高职院校非英语专业学生英语阅读的策略调查的研究 　　摘要：本选取漳州职业技术学院13级82名学生作为研究对象，采用问卷调查、分组访谈等研究方法进行数据收集和分析。主要探讨高职院校非英语专业学生在英语阅读中使用阅读策略的主要特点和优差阅读者在使用阅读策略上的差异。研究表明：1、高职学生较多使用的是认知策略。由于高职院校英语阅读材料的特点，学生在“略读”、“寻读”等简单策略的掌握上较为熟练。2、高分组学生比低分组学生会更加频繁地使用阅读策略，特别是元认知策略和认知策略。高分组学生掌握更多的阅读策略，使用效果更为突出。本研究对于高职院校非英语专业的英语教学具有一定的指导和实践意义。 　　关键词：读策略； 学习策略； 高职学生 　　阅读能力的好坏，会影响到获取知识的快慢和理解力的好坏。笔者在教学过程当中发现，高职院校非英语专业的学生英语基础差，成绩低，在阅读英语文章中出现很多困难。在跟学生的交谈中发现，很多学生对于阅读策略不是特别了解，缺乏意识，而且使用很随便，目的性不明确。基于这些问题的存在，笔者认为，作为一线的教学老师，应当找出学生在英语阅读中使用阅读策略的情况，从而找出在阅读过程中出现的问题及其原因，以便在教学过程中有针对性的进行阅读策略的指导。 　　一、 研究设计 　　（一）问卷调查 　　1. 调查对象。本研究以笔者在漳州职业技术学院经管系任教的13级中两个班级共82