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依恋理论视野下留守儿童心理问题剖析 　　[摘要]随着我国改革开放的进一步深化，一个新的弱势群体随之产生：农村留守儿童。由于缺乏正常的家庭教育和情感支持，留守儿童易出现心理问题。依恋是儿童和主要照料者之间(主要是父母)的一种亲密情感联结，研究表明，早期依恋的性质深刻地影响着成年之后的人际关系和精神健康。本文通过描述儿童依恋的理论、依恋类型及依恋形成的影响因素，分析了留守儿童的心理问题形成的内部原因。 　　[关键词]农村留守儿童；依恋类型；影响因素 　　[中图分类号]G63 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671-2684(2009)06-0011-03 　　 　　“关注留守儿童”现象，成为2007年两会期间代表委员议案提案的重要内容。父母一方或者双方离家在外打工的农村儿童被人称作“留守儿童”。自1978年改革开放以来，农村外出务工人员的流动规模不断扩大，越来越多的儿童远离父母。全国妇联2008年2月27日发布的《全国农村留守儿童状况研究报告》显示，14周岁以下的农村留守儿童约4000万人，大大超过以前的估计。而且，这一数字现在还在持续增长中。留守儿童面临五大问题，除了生活和健康问题，部分留守儿童还面临着教育、心理、道德等困境。 　　我们也看到，“留守儿童”问题已经引起了社会各界的关注。但已有的为数不多的研究主要是从留守儿童的生活状况、学习教育、道德发展中的问题和缺陷等儿童发展的外在影响因素来了解和分析留守儿童的成长，对留守儿童的心理健康等内在特点的研究不多。因此，笔者想在依恋理论的视野下，分析这一新弱势群体的心理问题形成的内部原因及有效应对方法。 　　 　　一、依恋理论及发展 　　 　　Bowlby于1969年最早提出依恋这一概念，认为依恋是儿童和主要照料者之间(主要是父母)的一种积极的亲密情感联结。依恋是儿童早期生活中最重要的社会关系，依恋关系的存在不仅为儿童的生存提供了物质保障，也为儿童心理的健康发展提供了情感支持，它是个体社会性发展的开端和人生经历中必要的组成部分。研究表明，早期安全的依恋关系不仅有利于儿童身心的健康发展以及社会化的顺利进行，而且直接影响个体成长过程中的人格完善。 　　Bowlby认为，个体在其童年时代与其照看者之间的交互作用的过程中会形成一套认知结构――“内部工作模式”(internal working models)。它是儿童对自我、重要他人及自我与他人人际关系的稳定认知行为模式。个体在早期对母亲或父亲的依恋中形成的自我内部工作模式，会影响到其他各种关系(师生、朋友或兄弟姐妹的关系)，并对人际交往中的情感、情绪、认知和行为起着主导作用。内部工作模式在早期一旦形成，就具有了保持自我稳定的倾向，成为个体无意识、自动化的运作，对儿童现在和将来的人际关系产生长期影响。 　　目前的研究发现，内部工作模式是一个动态的系统，随着年龄的增长、认知水平的提高及新的依恋对象不断地出现(如同伴等)，个人的内部认知系统不断地修改与完善。但个人如果遭遇重大的家庭变迁、亲子关系的中断、父母离异或丧失等事件，内部工作模式将重新改组。 　　 　　二、依恋的类型及特征 　　 　　研究者将儿童依恋分为四种类型，其中约60％是安全依恋型。 　　A安全依恋型。这种依恋为良好、积极的依恋类型。这类儿童对母亲有较强的信任感，把母亲作为“安全基地”，并在安全感的支持下积极地探索周围环境。对于陌生人能够友好相处，表现出自信、独立、适应性强等积极的心理品质。 　　B回避不安全型。这是一种消极依恋。这类儿童虽能进行自主的探究活动，但并不深入，与父母之间的关系是不融洽的，他们经常采用回避或保持距离的策略，但又害怕分离。他们难以适应陌生环境，害怕与他人接触交往，有多疑、孤僻等性格特征。 　　c，焦虑不安全型。这类儿童怯于探索，不易对他人、对周围环境产生信任感。他们在探索环境时经常感到缺少安全感，会表现出抗拒新鲜刺激和社会情境，粘着成人，以及出现害怕和焦虑等行为。 　　D恐惧不安全型。恐惧不安全型依恋表现出B型与c型的混合行为，这类儿童在生活中往往惶惑不安，缺乏自主性，不能进行自我定向。这些儿童对依恋对象表现冷漠，甚至产生各种行为问题，导致心理障碍。 　　在儿童人格发展方面，安全依恋型儿童在与周围环境相互作用时倾向于采取积极应对方式，更多地从重要他人得到支持并对他人表现出慷慨无私的态度；而不安全依恋型儿童易出现抑郁、焦虑等失调症状，更少自信，更不依赖他人，更少自我表露。PeterMuffs对155名青少年进行依恋类型与依恋质量、抑郁与焦虑的研究，结果显示：安全依恋的青少年比不安全依恋者体现出更高的依恋质量，并且在抑郁和焦虑水平上显著低于不安全依恋者。Feeney和Noller在验证性研究中发现，那些焦虑型