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以综合性实验浅述寄生虫实验教学 　　指导者:周宪民3朱春潮3 邹节新3 汪雁3严涛3* 　　 　　摘要：综合性实验可提高学生自我思考，自我动手，自我操作的能力，使学生形成一种对知识主动探究，并重视实际问题解决的积极的学习方式。在寄生虫学实验教学中，根据各类虫体的生活史、实验室检查等，将各类基础实验方法进行融合、渗透、穿插、衔接，在实验教学中开展设计性的综合实验模式的改革与实践。 　　关键词:综合性实验 寄生虫学 实验教学 　　*通讯作者：严涛 　　1.教育部大学生创新性实验项目资助：(No.071040316) 　　2.国家自然科学基金资助（No 　　 　　Discussion of Parasitological Experimental Teaching 　　through “Comprehensive Experiment” 　　ZHONG Peng-ying1 OUYANG Han1 WANG Yang-yun1 ZHOU Si-yuan1 WU Jia-wei1YU Ya-jie1 HU Shao-fan1 ZHOU Xiao-chen2 　　INSTRUCTOR: ZHU Chun-chao 3 ZOU Jie-xin 3 WANG Yan3 ZHOU Xian-min 3 YAN Tao 3* 　　1.2nd Clinical Division of Medical College Nanchang University, 2.1st Clinical Division of Medical College Nanchang University, 　　3.Department of Parasitology Medical college of Nanchang University, Nanchang 330006 　　Abstract:Object Comprehensive experiment emphasizing active learning and problem-solving, inspires students’ initiative to master through accentuating self-learning and self-exploring abilities of students. Method Based on life-cycle and laboratory examination of parasites, the research combines various types of basic experimental measures lead a revolutionary breakthrough in experimental teaching of Parasitology. 　　Key words:Comprehensive experiment, Parasitology, Experimental teaching 　　*Corresponding author: YAN Tao 　　 　　寄生虫学作为一门研究与人类健康有关的寄生虫的形态，结构、发生及发展规律、致病机制、诊断及防治对策的科学，是临床医学教学中的一门基础课程，也是一门实践性很强的学科，因此作为实践环节的实验教学就显得尤为重要，它是寄生虫病诊治的基础。为让这一系列的有关寄生虫学的内容更生动的展现，我们采取了综合性实验教学方式，并获得了较好的效果。 　　 　　一、传统实验教学的缺点 　　 　　1、学生被动接受知识 　　现在，大部分学校的教育基本以书本为中心，学习难以成为学生作为一个完整的人的内在需要。传统的课堂上，讲解式的教、接受式的学占主导地位。 　　2、缺乏动手能力培养 　　传统的实验教学内容传统的实验教学多以观察寄生虫玻片标本和瓶装标本为主，虽比较直观，但并不能很好的反应各种寄生虫生活的动态变化。 　　3、讲解为主体，学生缺乏学习兴趣 　　在传统的实验课上，学生大多只是在准备好的实验设备前，按照教师的讲解完成实验，撰写实验报告，这样不仅不利于学生学习主体地位的发挥，同时也造成了学生分析问题和解决问题能力的欠缺。 　　 　　二、综合性实验教学的方式 　　 　　具体说它是指在教师的启发引导下，以学生自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，自主设计实验方案的一类综合性实验。 　　教师作为实验教学的导师，主要调动学生的积极性，促使他们自己去发现、提出、分析、解决问题，提供相应实验条件，把握实验深度，评价实验成败。学生作为实验的主人，自然是根据教师提供的条件，明确目标，思考问题，掌握方